农村小学如何开展课外阅读活动

陈海燕 曲艺红

摘要：阅读是促进学生智力发展的重要途径，是学生良好道德品质形成的有效载体，更是学生学会自主学习的必由之路。农村小学开展课外阅读活动，可采取以下有效措施：营造浓厚的读书环境和氛围，激发学生的阅读兴趣，帮助学生选书，教会读书方法，提高读书效益，开展读书活动等。

关键词：课外阅读   重要性   现状分析  有效措施

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.030

一、小学开展课外阅读活动的重要性

阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是学习其他学科的基础，这是语文中最重要的能力，也是现代人的基本素养。根据科学研究，小学阶段是发展学生阅读能力的关键期，如果小学阶段学生还没有培养出阅读兴趣、习惯和阅读技能，那就谈不上初中、高中阶段顺利学习，可以说不会阅读是学生在学习上落后的重要原因，也是影响其终身事业成就的一个重要因素。义育教育语文课程标准（2011年版）进一步强调小学阶段应完成145万字的阅读量，积极倡导沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语文实践的机会。“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。要求教师加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”在此大背景下，不仅发展了学生的能力，更重要的是能从小培养学生一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，避免他们在成长的道路上迷失方向，能够从容地应对生活的诱惑与压力。

二、农村学生课外阅读现状分析

1.农村学生家庭藏书少，家长文化水平低，家庭读书状况差，家庭阅读氛围淡薄。

2.课程设置上，没有专门的阅读课，对阅读缺乏专门的指导。由于考试指挥棒的作用，即使是在语文阅读教学中，教师多也局限于字、词、句的层次分析，缺乏对学生的阅读方法、策略的指导，不重视建立阅读思维品质的评价机制和评价方法，不能把阅读贯彻于学习的全过程。

3.硬件投入方面，学校虽然建立了图书室，但借阅制度不完善，图书束之高阁而不借阅。

4.学生的阅读能力和阅读兴趣低。由于电视、网络的普及，小学生更喜欢看电视或上网这种“快餐式”阅读，对经典文化书籍的阅读兴趣不高。

三、农村小学如何开展课外阅读活动

1.营造浓厚的读书环境和氛围。学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用。同时，家庭和社会也要积极配合，为小学生的健康成长创造一个良好的育人环境。

（1）营造书香校园。首先，学校每学期都要购进或更新图书室少儿读物，力争达到生均15册;其次，完善图书借阅制度，本着“一切为了学生”的基本原则，宣传鼓励学生到图书室借书;再次，在校园、走廊、教室设置“开放图书角”，并张贴有关读书的经典名言。

（2）营造家庭文化氛围。利用家长会或其他的机会，与家长沟通，鼓励家长帮助和指导子女买书、藏书、读书、赠书，为子女营造浓厚的家庭文化氛围。

2.激发学生的阅读兴趣。教学中时常会有老师向学生补充课外知识的情况，教师要抓住这个机会启发学生，这些知识通过阅读课外书就能获得，并且表扬课外知识丰富的学生，或创设学生展示自己课外阅读收获的情境，激发学生的阅读兴趣。

3.指导、帮助学生借书。结合单元教学内容或重大的一些节日、纪念日、学校班级活动，教师可给学生推荐一些书目，指导他们去图书室或向同学借书，帮助学生选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物，确保每个学生有书读，有好书读。

4.课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，让学生用课外阅读获得的知识和能力促进课内的学习。

5.读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施。

6.开展一些丰富多彩的读书活动。

（1）开展读书汇报会。以学校或班级为单位举行，每班或每组选拔代表参加学校或班级的读书汇报会，可汇报精彩的内容、懂得的道理、学习的方法、自己的困惑等，并对优秀学生给予表彰、鼓励。

（2）举行故事演讲赛。

（3）编辑“读后感作文选”。组织学生以小组为单位，将自己一月或一学期的“读后感”整理装订在一起，画上插图，设计精美的封面封底，写上前言和后记，然后相互传阅。

（4）评选“优秀书香家庭”“支持读书好家长”“读书小博士”等活动。新学期开始，结合上学期和假期中学生读书的情况以及家长的支持程度，评选上学期的“优秀书香家庭”“支持读书好家长”“读书小博士”，对上学期的课外阅读活动进行总结，拉开新学期的课外阅读序幕。

本文系2014年度甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村小学开展课外阅读活动的有效性策略研究》[批准号：GS[2014]GHB0136]的阶段性研究成果。