强化校企合作，突出“理实耦合”，基于教学基地建设的应用型人才培养研究

吴永强 邓大鹏 朱迎玲

摘 要：根据《河北省教育厅、财政厅关于实施“十二五”高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，河北建筑工程学院提出“强化校企合作，突出‘理实耦合”，依托教学基地建设完善应用型人才培养，经过几年的探索和实践，在建立健全组织管理体系、改革实践教育教学模式和培养方案、建设专兼结合指导教师队伍等方面取得了良好较好的成绩。同时，文章就提升高校学生工程实践能力和创新创业能力，提升大学生服务地方经济和社会发展意识等方面提出一些做法和思路。

关键词：校企合作；理实耦合；教学基地；应用型人才培养

中图分类号：G462 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0208-02

1.引言

教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程》和教育部、中央宣传部等七部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《河北省教育厅、财政厅关于实施“十二五”高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》等文件指出，高校作为培养高层次应用创新人才的基地，是国家创新体系的重要组成部分。校企合作是工程类高校不断提高人才培养质量、科技创新实力和社会服务能力的必然要求，也是高校参与创新型国家建设的重要途径。河北建筑工程学院借鉴国内外先进的教育思想和成功的人才培养模式，坚持质量立校、特色兴校、科研强校的内涵发展之路，树立大工程教育理念，大力推进“理实耦合”的高等工程教育教学改革，在培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才方面不断进行探索和研究。

2.强化校企合作，打造建筑类品牌型实践基地

河北建筑工程学院的传统工程类专业有着60多年的深厚积累，近年来专业建设向纵深、内涵式方向发展，土木工程、建筑环境与设备工程、给排水科学与工程、工程管理等专业已顺利通过住建部等相关部委的专业教育评估，为国家和地区经济社会发展作出自己的贡献。随着建筑类企业加快发展步伐，规模不断增长，校企结合的优势逐步获得展示，以企业的高端项目载体和高校的先进技术理论相结合，从而达到强强联合，互利共赢的目的。

为了提高学生实践工作能力，培养优秀的应用型人才，河北建筑工程学院一直与张家口市第一建筑工程有限公司保持良好的合作关系，双方早在1999年就签订了校企合作协议。长期以来，学校高度重视实践教育基地建设，建立了学校、院系两级领导机制，明确组织和制度保障。学校成立了校企合作领导小组，由分管院长和教务处专门负责校外实践教育基地建设的各项组织实施工作。领导小组全面领导、组织、实施专业实践教学的各项工作，督促检查基地实践教学工作的开展和完成情况，协调处理工作中出现的问题，并对院系开展校外实践教育给予政策、技术和资金支持。（1）政策支持。为保障实践基地的日常实践教学管理，学校对需外出进行实践教学的任课教师给予工作补贴，同时在假期不定期由院系安排专业教师到企业锻炼学习，并给予适当的工作补贴。（2）技术支持。为了制作实践教学资源库和网络教学平台，专门组织对教学基地负责人的培训，从技术层面保证教学基地网站建设的质量。（3）资金支持。学校实施了校外实践教育基地建设的经费支助计划，对实践教育基地教学的日常管理、教学资源制作、外聘企业兼职教授，学院提供专项建设经费。（4）为促进实践教育基地建设和规范管理，学校建立了较为完善的教学质量保障体系，随时到基地检查、评估实践教学情况，针对出现的问题及时采取措施并加以解决。

鉴于张家口市第一建筑工程有限公司的经营范围及营业性质，我校土木学院的土木工程、材料科学与工程、勘察技术与工程、道路桥梁与渡河工程、安全工程等专业，能源与环境工程学院的建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、能源与动力工程等专业，电气工程学院的电气工程及自动化专业、建筑电气与智能化专业、楼宇智能化工程技术专业等均与企业有长期合作。以上学科专业的人才培养方案均设有认识实习、生产实习和毕业实习（顶岗实习）环节，这些内容是人才培养方案中重要的实践性环节，是在学生在校修完相关专业课后到建筑工地、工矿企业进行验证、充实、巩固、提高的必经过程。学校还邀请企业专家参与制定相关专业的学生培养方案，对专业的课程设置、教学大纲提供建议和意见，对学生毕业设计、毕业论文进行评审，参加毕业生毕业答辩等教学环节。

除此之外，机械设计制造及其自动化专业与一建的实践教学合作主要涉及工程机械、钢结构、施工组织及现场等方面。工程管理、工程造价、房地产管理和财务管理专业的实习内容有包括：1、现场参观，了解施工工艺、建筑结构、建筑材料、施工过程；2、学生跟公司内的工程技术人员一起工作，熟悉工程质量控制、进度管理、成本控制等；3、学生随工作人员一起工作，解决毕业设计期间的问题，深入调研施工组织安排、材料价格、消耗等；4、参观房地产公司及楼盘，参与房地产营销策划及销售，深入参与房地产开发策划、营销、物业管理等环节；5、学生参与企业财务部门会计核算及报表编制工作；参与了解企业相关纳税方面的工作；参与企业投融资工作；参与企业项目成本核算工作；了解企业、项目成本控制方式与手段；根据毕业论文、课题需要进行财务、会计、税收等方面相关内容的调研。

3.在人才培养中不断深化“理实耦合”教育模式

2013年，我校信息工程学院和世界上最大的企业软件公司Oracle公司（甲骨文公司）正式合作，成立Oracle WDP俱乐部，这个平台集技术交流、专家论坛、项目实践、技术大赛、讲座等多项校园活动为一体。俱乐部以技术学习为核心，通过学习、交流、培训、讲座等形式，打造一个开放的、合作的、有生命力的学生组织，充分发挥学生创造力，通过qq群和网络视频教学等提高学生自主学习能力，激发学生对数据库设计、开发、管理的兴趣，从而营造良好的学习氛围。在丰富学生课余生活的同时，促使学生提高Oracle技术自主学习能力，并拓宽就业领域，为企业和高校之间的人才输送搭起坚实的桥梁。2013年底我校与甲骨文签订了实习基地协议书，并自2014年1月开始陆续组织信息工程学院大三学生进驻北京甲骨文云计算中心、ORACLE CUUG实训基地。

车辆工程专业是今年获得教育部批准招生的新专业，借助沃尔沃汽车集团中国发动机工厂（张家口）的地域优势，学校近年来始终不放松同这家企业的全方位合作。2015年，沃尔沃汽车集团中国发动机工厂向我校捐赠10台最新研发的、具有世界先进水平的发动机，供学校的日常教学和研究使用。对于提高我校产学研合作水平有着重要的意义，也是我们长期以来精诚合作的结果。沃尔沃汽车集团中国发动机工厂总经理霍肯？尔森先生在回顾起校企双方深度融合的历程时，总是感触颇多。他表示，希望校企双方继续携手合作，进一步推进人才发展计划的开展，沃尔沃的工厂欢迎河北建筑工程学院的优秀毕业生到企业就业。

河北建筑工程学院与中铁十七局共同建设以“詹天佑”号命名的实践教学基地，是工程测量和检测方向学生实现“理实耦合”培养的一个特殊项目。工程测量与检测技能包括工程测量、结构检测、道路检测和桥梁检测等方面的技能，是保证工程质量的重要手段和工程技术人员应具备的常规技能。在张呼铁路客运专线中铁十七局制梁场，学生们亲自体验到桩基施工钻孔、制作钢筋笼、钢筋笼吊装、安装、钢拱架焊接、全站仪测量使用、模板支护、混凝土浇筑、防汛演练等施工技术。2015年，学校张呼铁路客运专线中铁十七局实践育人基地进驻64名学生，其中研究生19名、本科生45名、带队教师2名，学习期为三个月。为了更好地加强学生的工程实践能力，校企双方采取三个措施：一是导师制。项目部选派实践经验丰富的技术人员挑选了有丰富施工经验的工程技术人员学生的企业导师。根据学生的岗位要求制定了针对性强的培养计划。二是实行轮岗制。学生在实习期间，实行轮岗实习→跟岗实习→顶岗实习。最终达到适应工作岗位的要求。三是理实耦合，建立流动课堂。定期组织工程技术人员为学生举办专题讲座，讲授高铁施工的前沿技术和施工工艺，使学生真正做到了在干工学和学工干。

与企业共建研究生工作站，是河北建筑工程学院提升高层次研究人才工程实践水平的又一项探索。在“两段式双导师制”的校企联合培养模式下，研究生接受学校导师和企业导师的共同指导，依托企业的课题提高工程创新能力[1]。

4.几点收获

提高学生的综合素质，增强学生的工程实践能力，发展学生的创新思维和创新能力，是21世纪我国高等工程教育的重要使命，也是普通工科院校人才观、质量观的核心问题[2]。教育部党组副书记、副部长杜玉波在调研我校实践基地时强调：“要紧紧围绕落实立德树人这一根本任务，围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主要目标，推动实践育人制度化常态化科学化，不断开创实践育人工作新局面。”多年来，河北建筑工程学院输送的毕业生具有“基础实、能力强、素质高，下得去、用得上、干得好”的特质，学校本科生就业率稳定在98%以上，受到用人单位的普遍欢迎。据统计，全省建筑企业工程技术人员中70%以上、工程勘察设计单位和建筑行业管理队伍中50%以上人员都是该校毕业生。

在依托基地完成教学过程中，我校相关专业根据学科和专业特点采取了校内外相结合的“两段式”实习、实习时间前移的“前展式”实习、参与企业生产设计的“任务式”实习、岗前培训与教学实习相结合的“顶岗式”实习等多种灵活多样的方式，结合真实的工程现场和企业的实际需求。通过校内教师与企业工程师联合指导，使学生在工程现场直接参加工程实践项目，充分体现了理论与实践的有机结合。学生的择业能力和就业视野得到拓宽，企业也可通过与学校的合作更好地解决工程技术问题，实现校企双赢。

在适应学生个体成长成才需求的同时，强调培养学生责任意识、社会意识、担当意识，使“服务学生成长成才”与“服务经济社会发展”有机结合起来，贯穿于素质教育始终，努力促进学生全面发展，提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力[3]。

5.结束语

工程类高校因工程而生、依工程而兴，基地办学特色鲜明，是教育事业重要的教育、科研依托，承载着服务经济社会发展、引领科技创新的重要使命。推进校企合作，突出理实耦合，实现高校四大职能的立体整合，搭建高校、企业、科研院所和社会互动共赢平台，是工程类高校的特色兴校之路，对于深化教育改革和提升办学水平具有重要而深远的意义。

参考文献：

[1]肖立新.河北建筑工程学院与企业共建研究生站[N].河北日报，2014-8-28（12）.

[2]郑志军，陈松茂，胡青春.结合课外创新活动提高本科生工程实践能力[J].实验技术与管理，2014，31 （8）： 25-27.

[3]王英，陈新亮.大学生“双服务”素质教育模式研究与探索[M].湖南：湖南人民出版社，2013：198-202.