校企合作创新计算机类专业课程体系和教学模式

何波玲　隋菱歌

摘 要 通过与企业的深度协作，确定人才培养目标、构建课程体系、课程内容以及进行教学实施的作法，课程体系、课程内容具有面向市场需求、突出实用性、兼顾理论性的特征，校企合作的人才培养模式可以更好地实现为企业输送满足岗位第一任职要求的技能型人才的培养目标。

关键词 校企合作 高职院校 计算机类专业

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.040

The Innovation of Computer Science Curriculum System and

Teaching Mode by College-enterprise Cooperation

HE Boling， SUI Lingge

（Dept. of Information Technology， Changchun Finance College， Changchun， Jilin 130028）

Abstract This essay introduces the method of the set of talent cultivating orientation， the establishment of curriculum system and content， and their practice in education. The curriculum system and content have the characteristics of market orientation， prominent practicability and also theorization. The mode， which cultivates talent by college-enterprise cooperation， is relatively efficient in providing capable talents.

Key words college-enterprise cooperation； computer science； higher vocational college

隨着高校研究生和本科学生的扩招，特别是计算机专业毕业人数的急剧增加，以及受到经济因素的影响，计算机专业毕业生就业的整体形式出现明显下滑，就业形式越来越严峻。用人单位对毕业生选择余地增加，导致对应聘者的要求越来越高，不仅要具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的核心技能、行业通用技能和职业专门技能等。在计算机高端就业领域，专业理论知识要求高，对于高职院校学生而言，中低端领域是就业主流。而在这些领域，同样面临着研究生和本科学生的竞争。高职院校学生智力因素、专业基础理论等方面弱的特点，需要其在操作技能、职业技能、综合素质等方面谋求优势。只有与企业进行深度协作，共同进行课程开发及企业人才培养模式开发，高职教育才能真正适应市场，满足企业对毕业生能力的要求。本文以高职院校计算机应用专业为背景，介绍与企业的深度协作，共同构建课程体系、课程内容、进行教学实施、达成高职教育人才培养目标的做法。

1 面向市场需求确定培养目标

通过对银行系统、软件开发公司、网络公司等的调研，确定了计算机应用专业的主要就业方向为：计算机办公软件处理；客户端程序开发；服务端数据库开发、维护；网站设计、开发、维护；网络系统及设备的配置管理；网络安全管理；网络施工及工程管理等。为此，提出计算机应用专业的总的人才培养目标为：培养具备系统的计算机软硬件理论知识、在计算机办公软件应用、计算机应用程序开发、网站设计开发，数据库开发、网络系统配置管理、网络施工及管理等方面具有岗位专业任职能力及团队协作沟通能力的技术技能型人才。

2 以培养目标确定课程体系

面向生产、管理、销售、服务一线，依托IT行业和金融行业，与多家企业合作，按职业岗位能力要求，将计算机应用专业的课程体系构建为以“应用、管理、工程、开发、综合”四项能力培养为主要目标的专业模块和教学实施模块，确定课程内容如下。

（1）计算机网络原理及组网技术。内容包括：网络协议、局域网、广域网、网络互连 、TCP、DNS、FTP、TELNET、电子邮件的主要组成构件、WWW的工作原理和过程、无线局域网及下一代因特网和网络组建与故障排除等。第一学年下学期开设，学时为50学时。

（2）网络服务与管理。内容包括：以企业需求为引导，学生针对不同的网络需求进行分析、设计与规划，在Windows Server 2003、Windows Server2008环境下完成服务器架设与网络日常管理。以网络运行维护管理的全过程为主线，将整个教学内容分为系统安装、基本配置、系统管理、网络服务四个部分。第二学年上学期开始，学时为32学时。

（3）交换机与路由器配置。内容包括：交换技术、路由技术、访问控制技术及Internet技术；路由器、交换机、防火墙等设备的安装与配置技术。第一学年下学期开设，学时为48学时。

（4）网络安全。内容包括：密码学基础及应用技术、主机安全技术、网络攻防技术、病毒防御技术、防火墙与VPN技术、身份认证技术、电子商务安全技术、专业网银认证安全技术等。第三学年上学期开设，学时为50学时。

（5）Linux操作系统。内容包括：从操作系统概述、进程与处理机管理、存储管理、设备管理、文件系统几个方面展开对操作系统的讲述。主要讲述Linux系统的安装与命令操作、Linux系统的目录和文件、Linux的用户管理、Linux的服务配置和Linux的安全配置等。第三学年上学期开设，学时为62学时。

（6）SQL SERVER数据库。内容包括：数据库基础知识，数据库常用工具，企业管理器管理软件，查询分析器管理软件，使用T-SQL语句备份和恢复数据库，使用T-SQL语句设计存储过程与触发器，运用企业管理器与查询分析器完成管理信息数据库的设计与开发。第二学年上学期开设，学时为50学时。

（7）网页设计与多媒体技术。内容包括：学习主流网页制作软件工具Dreamweaver、Fireworks、Photoshop和Flash的操作方法和使用技巧，并通过综合实际案例学习这些软件工具在网站设计上的组合运用。第一学年下学期开设，学时为46学时。

（8）WEB网站建设。内容包括：以WEB网站开发流程为主线，以实际WEB网站项目为案例，以能力培养为核心，以做中学为途径，将课程内容序化為“策划应用系统、创建网站项目、设计数据库结构、构建访问层、创建系统主框架、设计实现用户注册与系统登录模块、基础数据维护模块、查询打印模块、发布与部署”等9个教学模块。第二学年下学期开设，学时为48学时。

（9）JAVA程序设计。内容包括：Java运行平台、Java开发环境、Java程序结构、语法、数据类型、语句；Java面向对象技术、面向对象程序设计方法；图形用户界面设计；JAVA数据库应用程序的开发及JAVA网络编程等。第二学年下学期开设，学时为60学时。

3 创新职业教育实施模式

重视专业教学团队的梯队建设，大力引进、培养硕士、博士高学历人才，引进、聘请企业一线工程师作为教师或兼职教师，聘请企业高级工程技术人员和管理人员为专业指导委员会成员，正确引导、指导和帮助本专业教师的职业规划和发展。形成了以学科、技术带头人领军、以专业骨干教师为核心、以高学历青年教师为基础的教学团队。关注企业对高素质技能型专门人才的需求，注重提高青年教师教育教学水平，重视师德教风建设，提升教师职业修养。持续提高教师的教学实施能力和团队协作精神，使其始终具有根据行业企业岗位需求开发、更新课程教学内容、实施课程教学、进行教学研究的能力。有计划安排教师参加各种培训和学习，组织专任教师积极参与校内实训基地和安博（大连）、北京博创智联科技公司、锐捷网络学院，东大科技（长春）等校外实训基地的建设工作。通过教学团队建设与管理，提高了教师的理论水平和实践技能，初步形成了具有产学研一体化职业教学理念，符合校企深度融合的高职教育发展趋势的专业教学团队。近8年来，累计投资750万元，在原有的实验室基础上，建立了软件技术实验室、物联网实验室、网络技术实验室、网络安全实验室等多个专业实验室，保证了实验教学、情景教学的需要。加强图书馆馆藏图书建设，建立了丰富的电子图书及文件资料库。打破计算机类课程学术教育背景下按学科分块教学的施教模式，体现职业教育规律和特色，坚持“做学教”一体化原则，强调学生的主体地位，强调对学生动手能力、分析能力、判断能力的培养，使学生在“做”中学，注意教师的引导作用，融“教”于“做”，融“教”于“学”。注重综合运用各种教学法，根据课程特点分别采用或组合采用工作过程导向教学法、任务驱动教学、项目教学法、案例教学法、导学案法、情景教学法、讨论式教学法等多种适合于职业教育规律和特点的教学方法，同时也注意发挥传统教学方法的补充作用。健全教学管理制度和评价考核机制，制定教师、学生、督导三位一体的教学质量评价和监督体系，实行教考分离、上机考试、过程考核、课程设计等多种考核方法相结合的考核机制。

4 结束语

针对高职院校计算机类专业毕业生就业形势日趋严峻的趋势，本文以高职院校计算机应用专业为背景，通过校企深度合作，首先确定人才培养目标和岗位能力要求，然后依据这一目标确定课程体系结构以及具体的课程内容，最后通过多种教学法的综合运用以及校内实训、校外实训基地实习等校企合作培养模式，有效地完成了课程体系规定的课程内容。课程体系、课程内容具有面向市场需求、突出实用性、兼顾理论性的特征，校企合作的人才培养模式可以更好地实现在操作技能、专业技能、综合素质等方面满足企业需求的人才培养目标。

基金项目：长春金融高等专科学校“十三五”科研资助项目（教研专项）（编号：2016JZ013），吉林省教育科学“十二五”规划课题（编号：GH14539）

参考文献

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