运用化学实验发展学生能力

田献华

摘 要 中学化学中，实验是必不可少的教学内容之一，教师在教学的过程中不应该仅仅向学生传授概念与化学规律，更重要的是应该令他们参与到动手实践的活动中来，这是促进学生能力提升的有效手段，本文将以化学实验为手段，促进学生能力的提高，希望在今后的教学过程中能够促进学生化学水平的进步。

关键词 化学实验 学生能力 培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0070-02

化学实验与化学理论是密不可分的，在一般的教学过程中，教师都会将化学实验放在讲解完新课以后，起到加固教学知识点的作用。但是这样做学生的积极性无法调动起来，并且也不利于个人能力的培养。因此，教师应该转变实验的顺序，令学生养成主动探索的能力，这样有助于他们养成科学严谨的作风，本文将以此为出发点进行详细的探索。

一、“探索法”在化学实验中的应用

在运用“探索法”进行化学教学的过程中，需要学生自己去探索最终的结论，教师只是起到引导性的作用，过去教师都会先自己做，然后由学生进行模仿，这样会造成学生的个人能力无法凸显出来。以学习二氧化碳的实验室制法为例，教师可以事先准备几种不同的实验，例如将石灰石与浓盐酸相互反应，或者将石灰石与稀硫酸相互反应等，学生要通过几组不同的实验观察现象，并且探索出其中的规律，在完成实验后，学生要展开积极的讨论，观察哪一种实验方法最适合制备二氧化碳，并说明理由，通过不断的讨论与论证，最终得出结论，即使用石灰石以及稀盐酸制备二氧化碳的效果最好，通过学生亲自进行实验，自己发现化学中的规律，令他们的化学知识掌握得更加扎实了。

二、對各种实验加以灵活变通

在进行实验的过程中，应该养成灵活变通的能力。以演示实验为例，一般都是教师指导学生进行的，教师做好实验后，由学生加以模仿，但是在习惯以后，教师应该培养学生完全自主性的能力，也就是说教师不再起到示范性的作用了，而是进行指导，完全放手令学生自己去做。这样对学生好奇心的培养是十分有效的，并且还可以令整个课堂处在其乐融融的氛围中。在动手实验的过程中，学生的注意力会十分集中，也间接培养了他们的观察能力以及动手操作的能力。

在演示实验的基础上，教师还可以改变实验的模式，开展边讲边实验或者将分组实验转化为单人实验等手段。主要是根据实验现象的不同而决定的。有些实验如果教师在讲台上进行操作，效果未必理想，不如教师与学生一起进行，这样才会在学生之间产生热烈的反映。大部分实验教师都采取了分组进行的方式，但是却并不能保证学生人人都能有均等的时间进行操作，分组实验的方式更多培养了学生的合作精神，但是单人实验则是培养学生养成独立学习的能力，二者各有特色，教师可以根据对实验要求的不同进行灵活多变的变化。

三、组织学生开展分组实验

在化学实验中，教师多采用分组教学的方式，这是培养学生动手能力的主要手段之一，教师首先将一个班级的学生分为几个小组，并且将实验目的指导给大家，尤其是在操作技巧方面，教师应该重视起来，因为这是经常出现问题的环节，如果操作技巧不当，那么极容易造成实验无法达到预期的效果。例如在对试管进行操作的过程中，学生要学会正确的拿、夹持试管，在使用完试管后，还要学会如何洗刷试管。又如开展酸碱反应的实验时，要先学会对试管进行振荡，然后对其中的物质进行加热，试管的倾斜方向也是相当有必要的。只有在操作要领上得到掌握，才能促进学生动手能力的有效培养。同时，在指导实验时，教师要及时发现学生容易出现错误的地方，并且加以纠正。以粗盐提纯实验为例，这个实验的重点在于仪器没有得到洁净的清洗，造成液面高出滤纸边缘的现象，因此实验效果并不明显。针对学生经常容易出现的问题，教师要及时加以指正，这样才能获得理想的实验效果。

四、选做实验的必要性

通过选做实验，可以培养和诱导学生运用已掌握的基础知识和基本概念，不仅能提高学生的观察和分析能力，而且还能使他们逐步学会从事物的本质看问题的思维方法。例如，学生学完酸、碱、盐知识后，选做鉴别氯化铵、硫酸铵、碳酸铵、硝酸铵等四种盐的实验。教师要求学生自己设计实验方案，让他们动脑思考，想出解决问题的办法。实验过程中许多学生都能主动、认真地联想以前学得的知识，专心研究和组织实验程序，找出“鉴别”“区别”或“分别”认识的几种不同的物质解题答案。然后他们根据四种铵盐各自的特性，通过一定的实验操作，将其一一区分开来，并说明实验的根据，解释所出现的特殊现象。

五、结语

综上所述，在今后的化学教学活动中，教师要尽可能的帮助学生养成做实验的习惯，在实验中学习新知识，掌握新的化学规律，同时促进综合能力的养成。在新教学大纲的改革下，尤其重视了对化学实验能力的培养，希望通过本文的论述能够为今后的教学工作提供一定的帮助。

参考文献：

[1]花甜.在实验教学中培养学生形成化学概念[A].新世纪中国教育发展论坛（第二卷）[C].2007.

[2]范喜茹.浅谈中学化学实验教学[A].基础教育理论研究论文精选（上卷一）[C].2004.