浅析如何在班级管理中实施德育工作

袁春光

德育是教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者的活动。随着社会的不断发展和对新世纪人才要求和素质的不断提高，教育的內容早已经不仅仅局限于“教书”，而是更加注重于“育人”——即如何教学生做“人”。可见，德育在教育中有着相当重要的地位。班主任作为一个班级的组织者、教育者和指导者，作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然的就成了德育教育的主要实施者。因此，对于如何带好班级，教好学生以及如何对学生进行德育教育一直是众多班主任们所探讨和研究的课题，我认为应从以下几方面进行：

一、寓德育教育于学生行为管理之中

行为习惯的养成教育，是中小学德育的重要内容之一，是道德教育的重要环节。贯彻《中小学守则》和《中小学生日常行为规范》以及《公民道德建设基本纲要》，为提高学生的思想道德素质，为学生身心健康奠定了必要基础。因此在行为规范中渗透德育教育，是每个德育工作者，特别是班级管理的主体———班主任的首要工作任务。1.学习中小学日常行为规范和基本纲要，让学生明确其意义，理解其在建立良好班风班貌中的重要性和必要性。2.让学生熟读条文，弄清其要求，是对学生的最基本要求。3.重在贯彻。良好行为的养成是一个长期的过程，所以对学生的行为教育必须分段、分期地确定内容，并详细制定具体的要求、切实可行的目标。通过加强对学生行为规范训练，使学生在日常行为习惯上形成良好的品质，成为合格的中小学生。

二、寓德育教育于教育活动中

班级活动的主题内容是教学活动，是师生的双边互动活动，教师除了“传道、授业、解惑”以外，更要培养学生良好的思想道德品质，因此在教育活动中必须充分重视德育工作。

（一）备课

备课是上好课的先决条件。备好一堂课，除了深入钻研教材、设计教法以外，更重要的是了解学生，设计好上课的过程。为了达到教书育人的目的，我一般都做到把公民道德相关内容适可而止地放到教学过程中，收到了一些效果。

（二）上课

教学活动过程，要教法多样，既要收到良好的效果，又要建立良好的课堂秩序和学习气氛，这都需要长期的、不间断的渗透品德教育，提高认识，明辨是非，从而全面提高学生的整体素质。教学中，要以严谨的教风影响学生，使学生养成严于律己的好品质。

（三）课外辅导

课外辅导是德育工作的另一个重要内容。在辅导中要做到既培优，更辅差，抓好差生的学习和品德教育，德育工作收到的成效必定会事半功倍。

（四）练习

练习重在培养学生分析问题、解决问题的能力，养成严格认真的态度，独立思考、克服困难的精神及自我检查的好习惯。

三、寓德育教育于一切活动之中

（一）劳动中的德育教育

教育本身就是德育教育的内容，同时又是实施德育教育的重要手段，经过劳动，培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的品质，并养成自觉劳动的习惯。每期新生入学，第一节就是劳动，包括自我服务劳动和为他人服务的劳动以及生产性劳动，通过具体的劳动来增加学生劳动观念，为将来从事生产劳动打下思想基础。

（二）公益性活动中的德育教育

公益性活动能实现个人加组织对社会的一种奉献、一种爱心和责任，同时经常组织学生参加公益性的社会活动，能有助于提高学生解决具体问题的能力，而且更主要还在于，有利于培养学生的自信心、责任感；培养学生的爱心，培养学生的自信心，增强学生的团结，并有利于形成一种积极向上的班风班貌。

（三）文体活动中的德育教育

班级活动离不开文体活动，通过文体活动，可向学生灌输审美知识，培养学生的审美意识，提高审美能力。另一方面可培养学生勇敢、顽强、拼搏、刻苦的品质和团结友爱的美德。

（四）体育活动中的德育教育

体育活动，不仅健全学生体能，而且对学生全体意识的培养，增强学生集体荣誉感，让学生懂得欣赏体育美，都具有重要作用。

在班级体育活动中，一是重视“两操”、“一课”的训练，在活动中培养学生的整体性和协调性；二是要积极组织学生参加各种体育比赛，让学生在比赛中，把“为集体争光”变成行动口号，发扬顽强拼搏，敢争第一的精神。学生在比赛中，锻炼敢拼的勇气，培养克服困难的毅力和吃苦的思想，促进身心健康地发展。

总之，做好班级管理中的德育工作，能使课堂德育和课外德育有机结合起来，互相补充、互相促进，也达到最大的整体效益，使学校德育工作更上一个台阶，从而更好地为教学服务。