初中英语教学改革的几点思考

马卓

在新课改的不断改进和要求下， 新版的英语教材也都遵 循《课标》的基本要求，包含了其主要内容。 同时，在情感文化 和学习方式上也做了较大的改变， 将课本上的知识和实际的 技能相结合。 由于新课改的教学理念新，知识涵盖量大，对教 学的方法和目的要求也很高，教学的方法要多样化，不能一味 的灌输，要多开展活动，放开学生的思维。 对于教育者，则要更 全面的掌握新教材，钻研新教材，使自己拥有更多更新的思想 理念。

一、改变课堂教学单一模式，提高学生英语学习兴趣

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，然而，以往的 教学形式不注重提高学生学习英语的兴趣，教师在讲课过 程中緊紧围绕中考的指挥棒，过分强调考点，教学活动受 到很大限制。绝大部分同学学习英语的目的就是为了考高 分，因此出现了“高分低能，哑巴英语”的现象。语言是 交流的工具，是一门实践性很强的课程，需要通过反复的 实践活动才能更好地掌握，所以在课堂上，我们应该采取 多种教学方法，改进英语教学方式。

二、要分散难点，由浅入深

现行的英语教材则由 于语言体系编排的原因，不可能像学生学习汉语那样，有 一个循序渐进的过程。往往知识的跳跃性很大，有些知识 则缺少明确的衔接过度环节，学生很难像汉语学习那样来 适应这样的教材。这就要求教师必须认真研究初中英语课 程标准，合理使用教材，按造从简到繁、先易到难的教学 原则，科学规划教学内容$以学生的接受能力和学习能力 为教学出发点，妥善、适度地安排教学内容，制定合理可 行的教学进度，选择改进教学方法，尽可能缩小知识体系 之间的衔接难度，引导学生自学其中的一部分知识，使学 生每学一课新的知识，都能熟练地掌握运用。在教学实践 中既要加强知识的针对性来突出重点知识，又要有目的地 解决知识中的难点问题。这就要求教师必须面向学生全体， 做到“眼中有人”、“胸中有数”，将学生的学习状况与知 识的难、重点之间架起一道桥梁，从而树立学生的学习 自信心和学习的动力，让学生以一种积极向上的精神面貌 投入到学习中去。

三、举办英语角，开展形式多样的教学活动

现在的社会是一个多元化的社会 而且随着现代化的逐渐推进，我们的生活方式也受到了全球化的影响，比如一些 西方的节日也被中国人接受，我们每年都在过一些国外的节 日。对于初中生来说一些西方的节日甚至更为他们喜欢，比 如感恩节、圣诞节、平安夜及万圣节等等，这些节日成为他 们很重要的生活组成部分，教师利用学生的学习特点，可以 利用这些节日举办一些英语活动，比如开展一些诸如情景剧、 演讲比赛等活动，来提高他们学习英语的兴趣。就笔者这几 年的教学实践来说，举办英语角具有很大的带动作用，在实 践中起到了很好的效果。比如：“This is my shop.There is /are…”用“open”“closed”的牌匾，挂在商场的门 口，让学生在学习或介绍相关句子时“The shop is open/ closed.”还可以让学生进行相关角色的演绎，比如同时让学 生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”情景对话， 并要求“买”“卖”双方都要尽量用学过的各种购物用语和 礼貌用语。如：Can I help you？ Would you like to …， How much is it？ How many do you want？ Here you are… 因为教师提供了生活化的语言材料，这样就能够增强学生学 习英语的兴趣，自主学习和合作学习能够增强学生学习的动 力，在生活化的场景中学习，能够让英语学习成为一种享受， 一种乐趣，这是非常好的学习方式。

四、注重对学生学习兴趣的培养，灵活教学方法

兴趣是学生学习的最好动力和源泉。在英语教学中，培养 并保持学生学习英语的兴趣十分重要。特别是结合时代发 展的特点引进一些学生感兴趣的流行词语，例如当今流行 的 Email（电子邮件）、sulf on the internet（网上冲浪）clone（克隆）nctizen （网民） 等，激发学生的学习兴趣。外语毕竟不同于母语$英语的词汇、语法、语序等都与母 语之间存在着很大的差别。有些学生遇到难以理解的内容 就干脆放弃，觉得学不下去。教师应注意培养这部分学生 的学习兴趣，用幽默的语言讲解知识，并不断更新课堂教 学形式；注重在教学中将现有的知识与已经学过的知识加 以归类，而后进行反反复复的练习，让学生通过不断的训 练来提高学习英语能力，达到把知识学习通过兴趣有机地 结合起来。

五、加强师资队伍建设，稳定教师队伍

“名师出高徒”，可见，在教学活动中，师资队伍建设是相当重要的。因此，一方面学校要不断引进一些高素 质的教学人才来充实师资队伍，完善师资结构；另一方 面，学校也要重视教师业务素质和教学水平的提高，努力 为教师创造良好的学习机会。比如：①组织一些兄弟学校 的观摩课活动，让不同学校的老师互相听课，互相学习， 取长补短。②邀请校外知名教师来校做讲座，促进教师之 间的教学交流。③在学校内部实施集体备课制。各年级的 各科小组成员在每周固定的时间内，由组长组织大家一起 探讨即将的内容。这样一来，能够充分调动教师学习 的积极性，使他们积极钻研教材，并在课前做好充分的准 备，为精彩的课堂教学做好铺垫。同时，在教师内部营造 了一个良好的学习氛围。④在学校内部开展公开课。每学 期每位老师都讲3～5次的公开课，对于优秀的公开课，给 予适当的奖励。通过公开课，一方面激励老师们加强学 习，力争上游，取得更好的成绩；另一方面，教师们也可 以更为直观地充分吸取他人授课的精华，弥补自己的不 足，并不断地完善自己，提高自己的业务水平。

六、建立和谐的师生关系

学生如果喜欢英语老师，学好英语就不难；但是，如果学生排斥甚至讨厌英语老师，要想学好英语就难了。因为，教学活动不光是靠教师讲解的活动，而是师生之间情感的交流互动，以及学生的领悟、探索、体验和知识的转化。学生的学习潜力是无限的，为此，搞好初中英语教学工作，而建立和谐的师生关系是关键。在过去的英语教学过程中，常常以是教师的教作为中心，过于强调教师的主体地位，学生是在被动的学习，这使得师生关系搞得很紧张。在新的教育形势下一定要改善这种不和谐的师生关系，营造一种轻松愉快、民主、互动的学习气氛，只有老师关爱学生，学生才会尊重老师。在初中英语教学中，建立和谐的师生关系是至关重要的，如果学生不喜欢教师，就会不喜欢学习英语。