提高初中思想品德课堂教学实效性的探索与实践

李中秋　吴修洁

摘 要 初中思想品德课程是德育工作的重要组成部分，是帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。文章从当前初中思想品德课堂教学现状入手，阐述了提高课堂教学实效性的措施和方法，提出了优化课堂设计、优化课堂教学结构、优化教学手段、发挥课堂主渠道作用、提升教师自身素质的观点。

关键词 思想品德课 教学效果 初中教育

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.060

Abstract Ideological and moral course in junior high school is an important part of moral education， and it is an important way to help teenagers to set up the correct world outlook， outlook on life and values. The paper starts from the junior middle school thought moral classroom teaching situation， describes the measures and methods to improve the effectiveness of classroom teaching， proposed to optimize the classroom teaching design， to optimize the classroom teaching structure， optimization teaching means， to play the role of the main channel of the classroom， and improve teachers' quality.

Key words Ideological and moral course； teaching effect； junior education

初中思想品德課程是德育工作的重要组成部分。开展思想品德教育，对帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义：一方面青少年正处于智力与非智力发展、良好行为习惯培养的最佳时期；另一方面青少年时期也是人格塑造的极佳时机。随着新课程改革的实施，思想品德课程教育教学研究取得了一定的成绩，但在教学内容、教育思想、教学形式、教学方法等方面还存在诸多问题，如教学方法和手段比较落后、部分教学内容脱离生活、教学内容陈旧、教育思想观念的更新还远远不够、学生知识能力和结构不够合理等，课堂教学效果不尽如人意，思想品德课教学实效性亟待提高。

1 紧跟时代步伐，优化课堂设计

新课程倡导的教学方式是“自主探究、合作交流、师生互动”，这就要求我们首先要紧跟时代步伐，对课堂教学模式进行优化设计，摒弃以往的“满堂灌” 的教学模式，力求开放性和多样化。一是实现思想品德课程教学的开放。思想品德教学应当是紧跟时代步伐的，这是因为世界政治格局在不断发生变化，时代在不断发展。面对当今不断变化的政治形势，思想品德课程只有不断丰富教学内容和方法，完善教学理论，才能保证教学的与时俱进。二是注重课堂导入。精彩的导入可以为整个课堂教学打下良好的基础，紧跟时代气息，结合课堂教学内容，收集当今世界热点话题、学生感兴趣的话题作为课堂导入，会激发学生的学习兴趣。三是搞好教学情景设计。教学情景的类型很多，如实验情景、故事情景、活动情景、问题情景等。精心设计的教学情景能创造出生动活泼的教学氛围，从而调动学生的主观能动性，提高教学效果。四是开展问题设计。提问是师生互动的良好方式，也是引发学生思考，拓展思维的良好措施。恰当的提问会引人入胜，增强课堂吸引力，牢牢抓住学生的注意力。

2 优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣

紧凑、严密的课堂教学结构，合理的教学环节，会进一步吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。任课教师要认真备课、精心策划，结合教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等要素，进行细致分析、全面而又精心的策划并做出具体教学环节设计，优化课堂教学结构。一是要活化教学方法。在教学过程中，根据课堂教学内容，结合学生课堂实际，把握学生动态，采用灵活多样的教学方法开展教学。二是合理确定教学目标。根据教学内容的知识、能力、情感态度、价值观等要求，以生为本，融入新观念，确定标准高、尺度够的教学目标，从而增长学生的知识能力、见识，激发学习内驱力，培养学生对学习的持久热情。三是合理加工教学内容。教师要深钻教材、把准教材意图，对教材进行全面、系统的分析和梳理，根据学生的实际情况对教学内容进行加工、整合与处理，增强学生的自信心。

3 优化教学手段，提高课堂教学质量

优化教学方法与手段，融入现代教育元素和生活化教学内容，积极调动学生的视听感观系统，全方位、多方面、多角度地丰富学生的直观感受，积极实现教学手段的多样化，使学生积极接受课堂教学内容。一是积极运用互联网，搜寻优秀教学课件与资源，结合自身情况、能力要求、教学内容以及教学目标，提升备课质量；二是通过多媒体技术与讲、练、互动结合的模式与手段，转变“纯理论”教学重点的思维方式，深入引导学生观察、分析社会现象，提升学生的政治思维水平，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；三是利用图画、实物、影视资料等方式展示具体对象，既形象又具体，引导学生积极参与课堂教学活动。四是实现教学生活化。将课堂教学内容立足于青少年的生活实际， 融入学生人际交往、思想道德困惑等问题，营造温馨和谐的“生活化”课堂，深化思想品德课堂教学，保持课堂教学的活力，从而实现品德课程教育的生活化和人性化。

4 发挥课堂的主渠道作用，注重学生能力培养

深度融合的教与学才能收到良好的课堂实效，新课程改革一直强调课堂以学生为主体，教师要做好引导者的角色，充分发挥课堂的主渠道作用。一是要充分发挥学生在课堂中的主体作用。在教学过程中教师尽可能做到以生为本，合理组织、合理管理，尊重学生的主体地位，激发学生的创造力，积极引导学生发现问题、思考问题，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观。二是营造宽松、活泼、和谐的课堂氛围。教师在教学设计和教学过程中应创造活泼、宽松、和谐的课堂氛围，在这样的教学氛围中，学生身心可以得到放松，学生的注意力也容易集中，学习效果自然就会大幅提升。另外，活泼、宽松、和谐的教学氛围有助于学生充分发挥主观能动性，培养学生的自主创新能力，积极提出问题并自主解决问题，拓宽学生的知识面，达到良好的学习效果。三是建立良好的师生关系。融洽的师生关系直接影响学生学习兴趣，教师的言行、情感、态度、价值观在无形中影响着学生，教师要展示自己的亲和力，注重对学生的情感投入，热爱学生，了解学生，从而凸显思想品德课的有趣、实用和个性化教学特征，收到理想的教学效果。

5 提高教师自身素质，发挥教师主导作用

为提高课堂教学实效，教师的主导作用在课堂教学中应得到充分发挥。新课程改革把教学目標定位在情感态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度。特别是“情感态度与价值观” 、“过程与方法”这两个维度，有助于纠正现行教学中“轻学习过程和学习方法，重知识内容和结论”，“轻情感、意志和价值观的培养，重认知教学”等错误倾向。为适应新形势下的教学工作，教师应结合当前政治形势，不断提升自身素质。一是精确把握新教材的精髓，创造性地使用新教材。在教学方法上进行深入研究和探索，在课堂上融入近几年教改中涌现的发现式、情趣式、激励式、探究式等先进的教学法。二是加强自身业务学习与政治学习。通过多种努力与方式，将科学技术发展的新动向、新趋势、新成果，当前国际、国内形势及时地应用在教学活动中，进一步体现教学的实用性，更好地培养学生的爱国主义情怀。三是提升自身信息技术应用水平。通过提升信息技术应用水平，在教学过程中，可以结合图片、文字以及视频，以全新的方式展示课程内容，让学生能够感受到社会实际发展情况，有效地提高学生的学习兴趣，扩大学生的学习视野，提升学生的学习效果。

6 总结

通过对提高初中思想品德课堂教学实效性的探索与实践，优化和改革了课堂教学设计、教学结构、教学手段等，改变了任课教师的传统思维，增强了教师的思想认识，发挥了课堂的主渠道作用及教师的主导作用，与此同时进一步提高了教师的修养与业务素质，拓宽了学生的视野，培养了学生的学习能力。学生学习思想品德课的兴趣渐浓，成绩显著提升，收到了理想的教学效果，同时也建立了和谐的师生关系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

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