对目前制约高中语文教学增效问题的反思

李洁

【摘要】语文作为一门能够有效提升学生人文素养和综合实践能力的学科，在现代教学中占据着重要位置。文章立足于高中语文课堂教学现状，主要分析了几点增效策略，以期打造高效的课堂。

【关键词】高中语文；课堂教学；教学现状

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

目前高中语文教学由于将目光过多的放在高考之上，教师和学生对分数过于关注，直接导致着语文教学向着应试化教学方向发展，学生的语文素养不够高，教学效果不明显。这就要求高中语文教师针对现存的制约高中语文教学增效的各项原因进行教学反思与改进，逐渐提升教学效果，落实教学目标。

一、重视教材的作用

高中语文教材是经过众多学者和语文教育工作者进行长时间的研究与实践之后制定出来的，对从整体上提升学生的语文素养有着重要作用。在高中语文教学中，教师需要重视教材，不能将教学内容围绕试卷以及课外资料展开，课外资料可以作为教学拓展和训练内容出现，但不能作为教学的中心，要在学生扎实掌握了课本内容之后进行课外拓展。语文教材主要针对语文基础知识进行了科学的编排，教师应当对其进行研究，充分利用教材向学生讲解语文基础知识，并结合课后练习进行综合训练。特别要针对教材内容制定教学目标，保证学生能够由浅入深的掌握语文知识，并学会在解题过程中加以运用。

例如《向青春举杯》一单元涉及诗歌，教师可以对本单元教材进行研究，系统地向学生讲解现代诗的特点，并介绍给学生一些有名的现代诗作家及其代表作，还可以在学生对现代诗有一定了解之后引导其对古代诗歌和现代诗歌进行比较，并尝试创作现代诗歌。这样能够从整体上提升学生的语文素养，利用教材让学生系统的学习到与诗歌相关的知识点，提升了教学有效性。

二、增加互动教学环节

高中阶段需要学生掌握的语文知识更加系统化和理论化，更需要学生将所学到的知识熟练运用于日常解题和处理实际问题之中。为了保证教学效果的提升，教师应当注重互动教学，避免“一言堂”的出现，吸引学生的注意力，并激发学生进行思考。由于高中语文课堂每节课需要传授给学生的知识点较多，教师可以多采用提问的形式与学生进行互动，不仅能够掌握学生的学习情况，及时获得回馈，还能极大程度上集中学生的注意力。注意课堂提问的问题内容要直接明了，学生能够迅速抓住问题的重点并进行思考，同时能够在思考和回答问题的过程中有所收获。针对不同的教学内容可以适当加入不同的教学互动环节。针对一些故事情节较为明确且易理解的教材文本可以选择让学生以小组合作学习的形式进行学习，并在课堂上与教师和同学进行学习成果的交流，提升学生的独立思考能力和综合实践能力。

例如《林黛玉进贾府》一课，由于其是小说中的选段，具有较强的故事情节性，同时《红楼梦》作为名著为大部分学生所熟知，教师可以针对本节课内容的情节发展设定几个问题让学生来回答，给学生一定的时间进行分组讨论，并将自己认为正确的答案展示出来。在学生对课文内容有了一定的了解之后可以播放视频资料，更为形象立体的对本节课的内容进行理解，并结合视频资料和课文进行观后感或读后感的撰写。这样在教学中加入师生互动的环节，能够极大程度上吸引学生的注意力，保证了整节课的教学效果，落实了教学目标。

三、丰富课堂教学内容

语文这一学科包含的内容十分广泛，为了提升学生的综合水平，需要教师在教材内容的基础之上进行教学内容的拓展，根据学生的实际水平丰富教学内容。要求教师针对教材进行深入研读，根据教学目标对课外拓展内容进行搜集与研究，结合教学需要展示给学生。要注意拓展出来的内容不能喧宾夺主，对教学起到辅助性作用即可。为了保证教学内容的丰富性且充分利用课上时间，教师可以借助一些实物教具或者多媒体技术来进行教学，保证能够最大程度上在有限的课堂时间中讲解给学生更为丰富的内容。

例如在学习《氓》时，教师可以根据这一首诗引入《诗经》，以《氓》为中心进行教学内容的发散，让学生通过对《诗经》中代表作的了解掌握与之相关的内容。教师也可以向学生展示《诗经》中广为流传的《关关雎鸠》《蒹葭》《之子于归》等名篇，吸引起学生了解《诗经》的兴趣，并对先秦时期古人文学作品的特点等进行把握。这样根据一篇课文能够让学生学习到更多的内容，对我国丰富的文学知识有所了解与学习，不断提升语文课堂的有效性，提高学生的语文成绩。

四、做好课后教学反思

为了保证高中语文教学的有效性，教师需要及时进行教学反思，不断实现教学能力的提升，提高与学生的默契程度。教师需要在每节课或者每单元结束之后对自己的教学情况进行总结，发现自己认为在教学中出现的不足，并找出解决方法。在进行一单元的学习之后需要开展单元测试，对学生的学习情况做出了解，并根据学生在单元测试中的表现总结出自己在教学中出现的问题，及时做出改进。教师还应当做到认真听取学生的意见及建议，鼓励学生对课堂教学效果的提升提出看法，并结合实际情况作出改进，在学生的帮助下做好课后教学反思，达到教学相长的目的，逐渐提升教学效果。

五、结语

综上所述，高中语文对学生综合水平的提升有着重要影响，在现代高中语文教学中，为了克服制约教学增效出现的种种问题，提升教学有效性，需要从重视教材的作用、增加互动教学环节、丰富课堂教学内容、做好课后教学反思几方面入手，不断增强学生学习语文的兴趣，集中其注意力，提高教学效率，全面提升学生的语文素养，落实语文教学目标。

参考文献

[1]杨飞.关于提高高中语文教学质量的探究[J].青春岁月，2013（9）.

[2]许跃.对有效提升高中语文教学成效的思考[J].文学教育（中），2012（11）.

[3]陈茹.构建高效的综合性高中语文课堂探析[J].中国校外教育，2012（20）.

（编辑：李艳松）