网络环境下小学英语教学策略的探索

吴建晓

摘 要：随着网络信息技术的快速发展，将其应用到小学英语教学中对于提高英语教学效率，促进小学生综合全面发展具有重要的作用与意义。听、说、读、写是英语教学中的四个主要因素，要全面提高学生的英语成绩，促进学生的综合发展与进步，教师就要从这四个方面入手，提高学生的能力。主要谈谈网络环境背景下小学英语教学的策略。

关键词：小学英语；课堂教学；网络环境

小学英语对于提高学生的思维能力与表达能力十分重要。网络信息的快速发展为小学英语教学带来了新的生机与活力，其改变了传统单调枯燥的课堂教学形式，将学生带入到英语学习的有效情境中，提高了学生应用英语的意识，网络资源的丰富性也为学生的英语学习带来了更多的乐趣，为学生的学习过程增添了无尽的趣味。

一、运用网络提高学生的听力水平

对于初次接触英语的小学生来说，他们获取语言最基本的途径就是听，但是不熟悉的语言会降低他们学习的积极性，因此，教师可以运用网络为学生在课堂上播放一些英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。音乐的节奏感很强，而且很多英文歌曲中的单词都会重复好多遍，便于学生跟着音乐的节奏记忆。例如，教师可以让学生听apple tree这首歌，精练的歌词、统一的节奏会让学生对英文歌曲的学习充满兴趣，进而逐渐提高学生的听力水平。

爱听故事几乎是每个小学生的兴趣，在英语教学中，教师还可以投其所好，利用网络讲英语故事，既可以锻炼学生的听力能力，又能够提高英语教学的趣味性，使英语教学丰富而精彩。例如，教师可以给学生讲“The Raven and the Swan”（乌鸦与天鹅）的故事，并且为了充分激发小学生学习英语的热情，教师可以在讲故事的时候配上一些动态的图片，帮助小学生理解故事的内容，让他们更好地体会故事所蕴含的内涵。而且教师还可以让学生运用所学的句子根据图画的内容，加上自己的想象，用英语构造出一个故事，进而提高学生运用英语的能力。

二、运用网络提高学生说英语的积极性

英语作为一门语言，学生只有在不断地说与练中，才能快速学好英语，因此，要提高学生的学习能力，提高英语课堂的教学效率，教师首先要提高学生学习英语的积极性，而网络资源的运用是提高学生学习英语积极性的有效途径。

随着网络信息的发达，很多小学生也热衷于使用网络。那么教师可以充分利用网络平台为小学生创造一个发展的空间。教师可以引导学生使用网上交流软件，增加学生说英语的机会。教师还可以专门设计一个班级网页，学生可以在网络平台展示自己的学习情况。例如，教师可以为学生布置课下的阅读任务，让学生将自己读课文的情况录音，然后上传到网络平台上，教师就可以实时地检测学生的学习情况，并且根据学生的读书情况，教师还可以对学生进行有针对性的指导，进而可以督促学生在课下认真学习，提高学生的学习积极性。

三、运用网络提高学生的阅读趣味性

网络资源丰富多彩，有很多适合小学生阅读的材料。教师可以为学生推荐适合他们的读物，在拓展学生知识的同时提高学生的英文素养。对于小学生来说，阅读是一个枯燥乏味的过程，而网络资源可以提供给他们不同的阅读题材和阅读材料，学生也可以根据自己的兴趣爱好选择一些英语读物，从而提高学生的阅读

能力。

很多英文故事都具有一定的教育意义，学生在阅读故事的过程中不仅学到了英语单词，培养了学生的语感，还在一定程度上提高了学生的道德素质，为学生今后的发展奠定了基础。教师可以在网络上搜集一些适合小学生阅读的故事，然后在班级的网络平台上共享，让学生在阅读故事中提高英语能力，使小学生养成良好的品德。例如“The Goat and the Goatherd？”“The Wolf and the Lamb？”都是适合小学生阅读的故事，可以教会他们做人的道理。

四、利用网络提高学生的写作能力

写作是学生学习英语不可忽视的一个重要环节。在网络背景下，学生的写作就变得十分轻松而简单。教师可以为学生创设一些学习的情境，像是让学生制作贺卡送给朋友，并写上几句祝福的话，通过用英语交流，在真实的情境中他们会真诚地写出自己的想法，锻炼学生的写作水平。

为了激发学生的写作热情，教师还可以让学生下载网上的图片，并让学生配上合适的英语句子，例如，我曾经让学生根据三只乌鸦的图片充分发挥想象写出一个英文小故事，学生在练习中不仅发散了思维，还有效地运用了英语，并且很多学生写出的故事还十分精彩，这样的教学使英语课堂充满了趣味。

总之，在信息网络快速发展的时代背景下，教师要充分利用网络资源的优势，将其与小学英语教学进行有效的整合，提高小学英语的教学效率，激发学生的学习兴趣与热情，进而为小学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

杜燕燕.如何在网络环境下开展小学英语教学[A].第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016.