小学数学教学中学生创新意识的培养

叶秀平

摘要： 在小学数学教学中培养学生的创新意识至关重要。所以，作为教师，在教学过程中，应该更多的关注学生创新意识的培养。本文首先就小学数学教学中学生创新意识培养的原则和重要性进行了简要介绍，接着提出了小学数学教学中学生创新意识培养的策略。

关键词： 小学数学教学；创新意识；培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0239-01

随着我国素质教育和新课改的持续推行，小学阶段数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。在传统教育模式之下，教师往往喜欢采取"填鸭式"的教学模式，对于学生创新意识的培养显得不甚重视。很显然，这与新时期的教学理念格格不入。因此，在小学数学教学中通过各种渠道培养学生的创新意识具有十分重要的现实意义。

1.小学数学教学中学生创新意识培养的原则

1.1 培养学生的质疑精神。在小学数学教学中，学生创新意识的培养至关重要。对于任何一个人而言，创新是其应该具备的基本素质。因此，在进行小学数学教学的过程中，通过各种渠道培养学生的质疑精神是每个教师应该深刻领会的精神。在教学中，教师通过设置疑问，并为学生进行答疑解惑的过程中让学生的创新精神得以全方位提升。同时，教师还应该在教学中始终保持学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人翁，并敢于在学习中对所谓的权威提出质疑。

1.2 肯定学生的思维差异。每一个学生在思维上方式和思维模式上都存在着十分明显的差异，世界上没有思维模式完全相同的两个人，这是人性的特质所在，通过任何一种教育模式都无法改变。因此，在教学过程教师应该在充分尊重学生差异性的基础上进行教学。避免教学模式的一层不变和按部就班。而是应该根据学生的个性因材施教，在开放式、创新性教学模式的氛围中提升学生的创新意识。

2.小学数学教学中学生创新意识培养的重要性

2.1 素质教育的要求。素质教育中强调具有价值的数学教育应该是以促进学生人格的全面发展，并提高学生创新意识的一种数学知识体系。所以，培养学生创新意识及其能力是素质教育理念的体现，也是其小学数学教学要求的重要内容。

2.2 新课标教学改革的重要内容。传统的数学教学大都是以课堂教学为主和传授数学教材的知识内容。此外， 在其教学模式上，大多数的教师也是遵循单方面的传授和灌输学生数学知识，而學生也只是被动的接收教师所讲的内容。教材上如何写，教师就如何教，这样的教学方式自然不能提高学生的学习主动性，反而会降低学生的学习兴致。在此情形下，传统的课堂教学必须加以改变，营造出和谐的教学氛围。所以，新课标教学改革也明确规定其学生在教学中的主体地位，应以学生的个性发展为主。而数学教学的关注点也不再局限于以往的教材知识传授，更重要的是让学生学会运用、活用数学知识，真正的体验学习数学的乐趣，让学生从被动学习变为主动学习。

3.小学数学教学中学生创新意识培养的策略

3.1 教师要转变教学观念。在小学数学教学中培养学生的创新意识，教师思想观念的转变是基本前提。对于任何一个人而言，任何行动举止都与其思想密不可分，离开了思想谈行动根本就是天方夜谭。首先，小学数学教师应该从思想重视学生创新能力的培养，并在数学课堂上通过各种多元化的渠道和模式进行创新思维的培养。同时，在课堂教学中要转变学生的思维模式，从以教师为主导的课堂模式转变为以学生为主导的教学模式。通过这种教学模式的转变，让学生的创新能力和创新意识得以全方位提升。

3.2 激发学生的探究兴趣。兴趣是学生进行持续学习的原动力之一，只有学生具备了足够的兴趣，其才能在后续的学习中表现出足够强劲的潜能，并能够将这些内在潜力转化为学习的动力，助力最终创新能力和创新意识的培养。然而，在传统的小学数学教学模式中，教师始终是整个课堂教学的掌舵者和权威者，在这样生硬刻板的氛围中，学生刚刚萌发出来的创新意识"小芽"也被无情的"扼杀"了。但是在新形势下，这种传统的教学模式必须得到有效扭转，教师所开展的所有教学活动都必须以学生的兴趣方向和创新性为基本切入点，并让学生在教学中成为真正的学习上的主人。

同时，在小学数学教学中，教师还应该避免机械式的教学模式，通过灵活多变的教学方式让学生的学习兴趣和探究兴趣得到全面的激发。通过这些教学模式的转变，小学生对于数学学习的主动性和积极性得以全方位提升。此外，教师还应该运用丰富的教学方法让学生充分感受到学习数学的乐趣所在，让小学生在数学学习的过程中主动探究，积极思考，通过学生探究欲的培养来提升学生的创新能力与创新意识。

3.3 加强学生的思维训练。在小学数学创新性教学的过程中，为了让学生的创新能力和创新意识得到全方位提升，教师还应该在小学数学教学中加强学生的思维训练，通过足够数量的思维训练，让学生的创新意识得到全面提升。在思维训练的过程中，小学数学教师应该让课程的讲解变得更加高效且具体。思维训练与创新意识有着息息相关的联系，教师应该在具体的教学过程中采取课堂训练思维能力的方式让学生思维能力和创新能力能够有效迁移，且在脑海中形成强有力的能量，这些都是创新性思维逐步形成的潜移默化的一个过程。

同时，教师还应该通过习题练习的方式让学生进行全方位的思维训练，对于一道题而言，解题的方式可以多种多样，往往从不同的角度上来看都能获得不同的解题视角。在传统教学模式之下，学生对于这种多视角的解题剖析不甚重视，但是为了提升学生的创新意识，这种站在不同视觉上进行解题的过程受到了前所有为的重视，也是培养创新意识的重要方式之一。

3.4 充分尊重学生主体性。在小学数学创新意识培养的过程中，学生主体性地位的提升也显得至关重要。在小学数学教学的过程中，教师应该在兴趣的"保驾护航"之下，让学生始终在数学学习过程中保持较高的积极性和主动性，并在此过程中充分感受学习数学的乐趣和魅力所在。同时，教师在进行数学教学的过程中，还应该结合学生的个性与优势，改变传统的教育模式，让学生在一个更加宽松更加和谐的氛围中"脑洞大开"，有效提升学生的主体性，并在此过程中全面提升学生的创新性思维。

此外，在具体的教学环节中，教师与学生的沟通交流也显得至关重要，教师应该在教学中与学生相互配合，教师在教学中做到引导和监督的职能即可，没有必要非得表现出一种"高高在上"的状态，而是应该主动"放下身段"，成为学生的良师益友，让学生成为课堂的主体，在学习的过程中享有更多的主动权和自主权。

4.结束语

在小学数学教学中，学生创新意识的培养显得至关重要。对教师的教学工作来说，学生的创新意识提高了，学习的成效也就会随之得到提升，教师的教学质量也会因此得到提高。因此，为了有效提升小学生的创新意识，小学数学教师应该在教学中不断转变自己的教学理念，用全新的思想武装自己，让小学生在全新的教学模式不断提升自己的创新意识，进而有效提升小学生的综合素养。

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