自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究

钱小艳

摘 要：写作教学是高中语文教学的重要内容，它在整个高中语文教学中起着至关重要的作用。写作教学是高中语文教学中的重要组成部分之一，能够有效提升学生的语文素养，提高学生的写作能力、陶冶学生的情操。教育的不断改革对高中学生写作教学的要求也越来越严格。因受应试教育传统教学方法的影响，高中学生的写作教学是语文教师教学中的难题，高中生的写作教学也是教师在语文教学中的重要内容。

关键词：自主学习策略；高中语文；写作教学；重要性

在新课改的背景下，高中语文教师应该注重学生自主学习能力的锻炼和培养，教会学生主动学习。教师在教学过程中，应该多对学生进行写作能力方面的训练，帮助学生提高语言组织能力和口头表达能力。写作是学生表达内心想法和对外界事物看法的一种方式，教师应该教会学生用书面语言表达自己的想法，提高学生的写作能力。在教学方法上，教师应该采用自主探究式的有效策略来提高学生的语文写作能力。

一、自主学习策略的含义

自主学习并不等于自学，它们之间有一定的相同之处，但是也存在一定的区别。自学的概念是强调个人的独立学习，但是忽略和弱化教师的指导及帮助。而自主学习的概念是强调个人的主动学习，但不忽视教师的指导和帮助。自主学习在教学领域中是一种非常重要的教学方法，从学习的领域中来看，它是一种具有超高水平的学习方式。自主学习策略的主要核心是帮助学生发挥学习的主动性和积极性，让学生充分体现其认知主体的作用。

二、写作教学的重要性

写作是学生语文试卷中不可缺少的部分，也是学生语文学习不可缺少的部分，学生作文分数的高低直接关乎学生整体语文成绩的高低。因此，写作对学生来说非常重要，对高中学生进行写作教学也非常有必要。高中语文写作教学是提高学生写作能力和语文成绩的基础和前提，对高中学生进行写作教学能够有效提高学生的写作能力，也能够帮助学生增强自信、提升学生的自信心。对高中学生进行写作教学，能够有效提高学生对自身的认知能力，帮助学生全面发展，从而提升学生的整体能力和综合素质。

三、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

（一）能够有效培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。说明了兴趣的重要性，而在实际的学习或者是生活中，也通过很多事实能充分证明这一点。当一个人对某件事非常感兴趣的时候，在完成这件事的时候会很用心很认真，那么最终就会达到立竿见影的效果。在学习中，当学生对某一门课程非常感兴趣时，听课就会非常认真和投入，最终会达到事半功倍的效果。对高中学生写作的教学，教师首先应该注重培养学生的写作兴趣。在教学过程中，教师可以借助学生学过的课文，让学生照猫画虎，完成作文的写作。比如，人教版高中语文教材中有这样一篇课文，鲁迅的《记念刘和珍君》，当学生学习完这篇课文之后，教师可以要求学生写一篇类似的文章，题目自拟。教师用这样的方式对学生进行作文训练，不但能够增加学生写作的机会，还能有效激发学生的写作潜能，培养学生的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。

（二）教会学生从生活中搜集写作素材

要想写出好的作文，除了学习课本中的语文知识以外，教师还应教学生从生活中发现作文素材。学生多在生活中经历，才会有丰富的经验，才会有更多可写的东西。这样在写作文的时候，才不会无从下笔。教师在教学过程中，应该推荐一些比较有价值的课外书给学生，要求学生去阅读，帮助学生丰富课外知识，增加学生的知识量，扩宽学生的知识面，收集更多的写作素材，帮助学生写出好作文来。曹操的《短歌行》是人教版高中教材中的一首名诗，当学生学习完这首诗以后，教师可以要求学生去读《三国演义》，让学生从小说中去揣摩曹操的人物性格，为以后的学习打下基础，从而帮助学生提高写作的能力。

（三）充分锻炼学生的主观能动性

高中语文写作教学中对于学生作文的批改，教师可以采用面批的方式，教师单独面对面给每位学生进行讲解，这样有利于学生吸收和理解，能帮助学生认识到作文中的不足。除此之外，教师还可以组织学生小组学习，比如教师把所有写好的作文下发到每位学生的手中，要求学生四人一组，在小组当中朗读各自的作文，然后让其他三个人对作文进行评价，最后进行讨论和总结，学生从中吸取经验，帮助提高自身的写作能力。教师这样的教学方法能够有效锻炼学生的主观能动性，提高学生的写作能力。

总而言之，写作教学是高中学生语文学习中的重要内容，教师应该在教学中不断创新。在实际的教学过程中，总结教学经验和教学方法，也要加强自身的学习，提高高中学生的写作教学效率，培养高中学生写作的兴趣，从而提高高中学生的作文成绩和写作能力。

参考文献：

[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（2）：88-92.

[2]郭以凤.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].才智，2013（11）：69.

[3]沈秀玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].新课程：中，2015（11）：44.

编辑 白文娟