情境教学法在初中英语教学中的应用

帅玲

摘 要：情境教学主要是借助音乐、各类物品、语言等道具创设出模拟化的场景，在教学中能够提升学生的兴趣和学习效率。介绍情境教学的内涵，深入研究其方法的应用过程，为提升初中英语教学效率提供理论参考。

关键词：情境教学；初中英语；教学素养

在初中英语教学的推进中，教师为了适应英语学科的特点，运用特定的语言基础，联系生活环境，根据教材内容和语言学习模块，让学生灵活、快速地接受英语知识，并激发学生的学习兴趣。这其中情境教学法具有举足轻重的地位，从而逐步进入到人们的视线中。

一、情境教学法的概述

情境教学法主要是口语以及书面语的结合应用。在社会交际活动中以及初中新课程改革中，其地位和作用非比寻常。初中教材的逐步改进，很多听说读写教学融入教学中，这些内容和生活实际联系紧密。情境教学将英语实用性表现得淋漓尽致。英语的学习就是为了应用，所以给学生创设个性化的学习环境，帮助学生理解英语知识，教师在教学过程中提供背景知识，学生应在教师的指引下，翻阅资料、上网查找或讨论，对要学习的句型和单词有初步的了解。比如，涉及去饭店就餐的相关内容时，教师可以给学生设置有关西方就餐礼仪的教学内容，让学生课下有意识地收集一些资料，像就餐顺序、就餐座次和注意事项等，学生在收集过程中不但强化知识，更能主动去思考和探寻中西方文化的异同，让学生愿意主动去学习。

二、情境教学法的具体应用

1.实用情境教学法的引入

在初中英语教学过程中，教师习惯运用具体的人或事物实行教学活动，联系教材知识以及具体的实物，能激发学生的学习思维，避免中英互译教学法的出现。初中学生认知能力刚刚形成，独立的认知观还较弱，但是模拟能力比较强，对于形象化以及具体化内容感知很强烈。教师借助实际事物开展教学活动，不但能够活跃课堂教学气氛，让学生理解和学习相关知识，而且能推动教学活动的高效性。例如，教师在教授学生理解in the front of和in front of的区别时，先对学生提问：“where is me？”当学生回答：“You are in the classroom.”后，教师可以先说：“Great，I am in the front of classroom.”接下来，再对学生进行提问：“where is my office？”这时候教师可以启发学生用“It is in front of classroom”回答，教师运用这类方法能让学生充分理解了in the front of和in front of之间的联系和区别，这将有效地避免学生通过中文的方法翻译英文，培养学生良好的语言习惯。

2.语言环境教学法应用

为学生营造良好的学习环境对英语学习有非常大的益处，所以在课堂教学中教师需要通过课堂教学活动，为学生创设良好的语言学习环境。语言学习环境的创设主要要求教师在教学过程中，尽可能地融入课堂活动中。由于英语教学不同于其他教学活动，如果学生语言基础不牢固，不能跟随教师的上课节奏，那么在环环相扣的语言学习中，很容易被落下。长此以往，学生就将失去学习的兴趣。如果教师在课堂教学中鼓励学生多交流，运用日常的交际用语来提高学生的英语意识和思维，就会改善学生难以理解词句的情况。例如，教学活动中教师将学生分成几个小组，每个小组自己寻找或者编写一段经常运用的英语对话，通过对话的应用，让学生尽量融入纯英语教学法中。但在情境教学法中，学生对很多情境的理解比较慢，这就要教师暂缓进行，通过不断给学生作出解释，让学生有充足的学习和消化时间。

三、教师应用情境教学的要点

1.提升自身的教学能力和教学素养

教师在教学过程中为更有效地应用情境教学法，需要具备比较高的专业知识和教学技巧。另外，教师需要和学生多沟通交流，这样才能改善师生关系。教师了解了学生在学习过程中面临的各类困惑，学生也敢于说出自己的学习感悟，以及学习中面临的问题或者总结出好的学习方法。实践证明，提升初中英语教学质量的两大重要保障，分别是积累丰富的教学经验以及创设活跃的课堂教学气氛。

2.情境教学的设置要贴近学生的生活实际

部分教师不能感受到学生的内心世界，因而不容易激发学生的学习兴趣。由于初中学生性格活泼、好动，所以更喜欢一些比较新鲜的事物，对事物的见解也存在比较大差异。面对这一情况，就需要学生多和教师沟通和交流，使教师能够想学生之所想，创设与学生生活实际相贴近的教学情境，这样利于学生接受并认可。

3.教学应用要适度

教师在教学过程中需要把握好“度”，不应让学生将全部的注意力都集中于情境教学中，反而忽视知识学习。通常情况下，教师将关注点都集中于调动学生学习兴趣上，而忽略教材知识的讲解，这样容易让教学活动本末倒置。因而，在进行情境设置的过程中，教师一定要注意把握好尺“度”，在保证收放自如的前提下，不要应用意义欠缺、价值不够的各类情境。英语知识的传授不仅要依靠单纯、枯燥的讲解来实现，更要让语言使用与日常生活紧密的联系在一起。情境教学法的应用要求教师根据教材内容和知识模块，安排具体的教学方法，通过情境对话、语言知识的灵活应用，让学生在轻松愉快的学习氛围中锻炼英语应用能力，从而在激发学生学习兴趣的过中，提高学生英语学习效率。

编辑 白文娟