自我概念与医学生生涯适应力的关系

杨遇林 姜 峰侯晓娟 郝学敏中国.山西医科大学人文社会科学学院医学心理教研室(山西太原) 030001 通讯作者 E-mail:hanshi_psy@163.com



自我概念与医学生生涯适应力的关系

杨遇林 姜 峰△侯晓娟 郝学敏
中国.山西医科大学人文社会科学学院医学心理教研室(山西太原) 030001 △通讯作者 E-mail:hanshi_psy@163.com

【摘 要】目的:探讨自我概念与医学生生涯适应力状况的关系。方法:采用田纳西自我概念量表和大学生生涯适应力问卷对500名五年制医学生进行调查。结果:①医学生的自我概念及其生涯适应力状况属于中等偏上水平;②不同自我概念水平医学生在生涯好奇、生涯关注、生涯人际、生涯自信、生涯调适、生涯控制和生涯适应力(t=6.58,7.26,11.05,12.10,9.50,7.15,13.16;P＜0.001)等方面差异具有统计学意义;③自我概念能够显著正向预测医学生的生涯适应力状况(F=103.75,P＜0.001)。结论:自我概念是影响医学生生涯适应力的重要因素,我们可以通过培养医学生的积极自我概念,进而改善医学生的生涯适应力。

【关键词】医学生;自我概念;生涯适应力;田纳西自我概念量表

近年来,随着医学高等教育的发展及就业市场格局的变化,医学生生涯发展问题日益凸显,生涯适应力状况逐步受到研究者的重视。生涯适应力是个体应对生涯中的任务、问题、转折甚至是重大事件时的心理资源,被视作个体在飞速发展的社会中获得生涯成功的核心能力[1-2],当个体面临生涯任务、转折时,生涯适应力水平越高,其在生涯探索、决策方面也越自信[3]。生涯心理学家Super认为,自我概念是生涯发展历程的核心,对生涯发展有着重要的作用。自我概念是一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的关于自我各个方面(生理、心理、与周围环境的关系等)认知评价的总和,是人格结构的核心成分[4]。本研究拟从生涯适应力的内部影响因素自我概念入手,进一步分析其对医学生生涯适应力的影响,以期为医学高等院校的生涯教育辅导工作提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用随机分层整群抽样法,从某医科大学五年制医学生中共抽取有效被试500人进行调查。其中,男生178人,女生322人;临床170人,预防128 人,麻醉62人,影像55人,口腔59人,法医26人。

1.2 方法

1.2.1 田纳西自我概念量表 由台湾林邦杰修订而成,共70个题目,5级计分。包括内容维度(生理自我、心理自我、道德自我、家庭自我和社会自我)、结构维度(自我认同、自我满意和自我行动)及综合状况(自我总分、自我批评)3个方面共10个因子。前9个因子得分越高自我概念越积极,自我批评得分越高自我概念越消极。已有研究表明,该量表具有较高的信效度,Spearman-Brown分半信度系数为0.966,克朗巴赫系数Alpha为0.944。

1.2.2 大学生生涯适应力问卷[5]由赵小云编制而成,共35个题目,5级计分。包括生涯好奇、生涯关注、生涯人际、生涯自信、生涯调适和生涯控制6个维度。问卷得分越高,表明生涯适应力越强。该问卷具有良好的信效度,其中重测信度系数为0.904,内部一致性系数为0.914,可以作为大学生生涯适应力的评估工具。

1.3 统计处理

运用SPSS 21.0软件,进行了描述性统计、独立样本t检验及逐层回归等分析。

2 结 果

2.1 医学生自我概念与其生涯适应力状况描述统计

由表1可知,医学生自我概念及其各维度与生涯适应力及其各维度得分均高于中等临界值3分,说明医学生的自我概念及其生涯适应力状况属于中等偏上水平。

表1 医学生自我概念与生涯适应力各维度均分

2.2 不同自我概念水平医学生生涯适应力状况的比较

按照自我概念得分高低,将高于自我概念均分(3.69)作为高自我概念组,低于自我概念均分(3.69)作为低自我概念组,探讨不同自我概念水平与医学生生涯适应力状况的关系。

表2 不同自我概念水平医学生生涯适应力状况的比较

表2 不同自我概念水平医学生生涯适应力状况的比较

注:*P＜0.05,**P＜0.01,***P＜0.001,下同

组 别　　生涯好奇　　生涯关注　　生涯人际　　生涯自信　　生涯调适　　生涯控制　生涯适应力高自我概念组(n=258) 3.70±0.63 3.82±0.58 4.06±0.49 4.03±0.46 4.01±0.41 3.38±0.66 3.83±0.36低自我概念组(n=242) 3.33±0.63 3.42±0.64 3.50±0.63 3.46±0.60 3.60±0.54 2,97±0.61 3.38±0.41 t 6.58***7.26***11.05***12.10***9.50***7.15***13.16***

表3 医学生自我概念与其生涯适应力的回归分析

表3 医学生自我概念与其生涯适应力的回归分析

预测变量　　生涯好奇　生涯关注　生涯人际　生涯自信　生涯调适　生涯控制　生涯适应力B βB βB βB βB βB βB β第一步　性别　0.04 0.06 0.10 0.06 -0.02 0.06 0.01 0.06 0.05 0.05 0.01 0.06 0.03 0.04专业-0.02 0.02 -0.04 0.02 -0.02 0.02 -0.05 0.02 -0.03 0.02 -0.01 0.02 -0.03 0.01年级-0.02 0.03 0.03 0.03 -0.03 0.02 -0.01 0.02 -0.03 0.02 -0.07 0.03 -0.02 0.02 △R2　-0.01　0.01　0.01　0.01　0.01　0.01　0.01 F 0.84　2.76*　1.26　3.08*　3.14*　2.39　2.59第二步自我概念0.74 0.08 0.83 0.07 1.04 0.06 1.02 0.06 0.73 0.06 0.59 0.08 0.83 0.04 △R2　0.16　0.23　0.36　0.38　0.27　0.11　0.45 F　24.91***37.58***70.27***78.63***46.26***15.57***103.75***

由表2可知,不同自我概念水平医学生在其生涯适应力及其各维度上差异具有统计学意义(P＜0.001)。

2.3 医学生自我概念与其生涯适应力的回归分析

在控制额外变量(性别、年级)对生涯适应力的影响之后,采用分层回归的方法考察医学生自我概念对其生涯适应力的预测作用。

由表3可知,自我概念能够显著正向预测医学生的生涯适应力状况,具体表现为自我概念对生涯好奇、生涯关注、生涯人际、生涯自信、生涯调适、生涯控制和生涯适应力的解释率分别为16%、23%、36%、38%、27%、11%和45%。

3 讨 论

本研究表明,医学生的自我概念属于中等偏上水平,这与张菊红[6]、俞金波[7]等人的研究结果一致,说明医学生自我概念总体上是积极的,发展水平较高。

本研究表明,医学生生涯适应力状况属于中等偏上水平,这与班兰美[8]、赵小云[9]等人的研究结果一致,说明医学生在一定程度上已意识到生涯准备的重要性,具备了应对生涯中的任务、问题时所需的心理资源。此外,医学生生涯适应力整体协调性不足,表现为生涯控制能力弱[10],在生涯决策上依赖性较强,自主性不够;但生涯调适能力较强,能够弹性应对生涯中的任务、问题并获得积极感受和建设性行为。

本研究表明,不同自我概念水平医学生在生涯适应力及其各维度上差异显著,说明自我概念是影响医学生生涯适应力状况的重要因素。自我概念越积极,生涯适应力水平越高。拥有积极自我概念的学生在生涯适应力方面显得更加自信。

本研究表明,自我概念能够显著正向预测医学生的生涯适应力状况,这充分说明提升自我概念水平对于改善医学生的生涯适应力状况尤为重要。高等医学院校应积极探索在自我概念基础上的全方位的医学生生涯适应力辅导体系,帮助医学生建立起积极的自我概念,有效应对生涯发展过程中的任务与问题,降低医学生生涯决策困难,走好未来的生涯发展道路。

参考文献

[1]于海波,郑晓明.生涯适应力的作用:个体与组织层的跨层面分析[J].心理学报,2013,45(6):680-693

[2]赵小云.大学生的生涯适应力及其与家庭社经地位的关系[J].现代教育管理,2012,32(2):111-114

[3]Neuenschwander M P,Garrett J L.Causes and consequences of unexpected educational transitions in Switzerland[J].Journal of Social Issues,2008(64):41-58

[4]樊富珉,付吉元.大学生自我概念与心理健康的相关研究[J].中国心理卫生杂志,2001,15(2):76-77

[5]赵小云.大学生生涯适应力研究[D].南京:南京师范大学,2011

[6]张菊红.大学生自我概念、人格特质与职业生涯规划的相关性[J].中国健康心理学杂志,2013,21(12):1899-1902

[7]俞金波,葛国宏.创业大学生与非创业大学生自我概念的比较[J].中国健康心理学杂志,2012,20(6):909-911

[8]班兰美,黎志健,张玉.大学生职业生涯规划现状及其影响因素[J].中国健康心理学杂志,2013,21(3):460-462

[9]赵小云,薛桂英.大学生生涯适应力现状及其与生涯决策风格的关系[J].现代教育管理,2010,30(10):119-122

[10]李妍,严敏杰.生涯适应力理论对当下高校就业指导工作的意义探析[J].人文杂志,2014(11):126-128

·论 著·(社会心理)

The Relationship between Self-concept and Career Adaptability of Medical Students

Yang Yulin,Jiang Feng,Hou Xiaojuan,et al
Fcaulty of Humanities and Social Sciences,Shanxi Medical University,Taiyuan 030001,China

【Abstract】Objective:To explore the relationship between self-concept and career adaptability of medical students. Methods:Using Tennessee self-concept scale and college students'career adaptability questionnaire to survey 500 five-year medical students.Results:①Self-concept and career adaptability status of medical students were on the middle level;②The differences in career curiosity,career concern,career interpersonal,career confidence,career adjustment,career control and career adaptability were statistically significant for different self-concept of medical students(t=6.58,7.26,11.05,12.10,9.50,7.15,13.16;P＜0.001);③Self-concept could significantly positively predict medical students'career adaptability status(F=103.75,P＜103.75).Conclusion:Self-concept is the important factors affecting medical students'career adaptability,so we can cultivate a positive self-concept of medical students to improve their career adaptability status.

【Key words】Medical students;Self-concept;Career adaptability;Tennessee self-concept scale

(收稿时间:2015-10-28)

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.04.019

中图分类号:R395.6

文献标识码:A

文章编号:1005-1252(2016)04-0552-03