多媒体在高中体育教学中的应用

祖春雨

（长春市第一五一中学 吉林长春 130600）

多媒体在高中体育教学中的应用

祖春雨

（长春市第一五一中学 吉林长春 130600）

在高中教育体系下，体育是重要的课外活动学科。对于提升学生身体素质，培养学生运动精神，强化学生坚韧毅力，具有十分重要的作用。随着新课程标准改革的深入，高中体育学科教学亟待提档升级。利用多媒体信息技术，创新教学模式和方法，是提升高中体育教学效果的有效途径。

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随着现代信息技术的发展，多媒体设备被广泛应用到课堂教学过程当中，极大提升了课堂教学效率和水平。多媒体技术的发展，让现代课堂教学形式更加丰富，教学内容也更加直观。在高中体育教学过程当中，运用多媒体设备可以有效提升课堂趣味性，增强学生的学习兴趣[1]。但是，由于缺乏必要的理论指导，很多体育教师在运用多媒体设备过程当中，都存在一定的盲目性和不科学性。因此，结合教学实践，探索在高中体育教学中运用多媒体设备的有效路径，对于提升高中体育学科教学质量具有十分重要的意义和作用。

一、多媒体在高中体育教学中的价值

随着现代信息技术的发展，课堂教学模式和方法不断提档升级。在课堂教学中，运用多媒体设备，已经是现代教学的常态。多媒体设备已经是现代课堂教学的中重要组成部分，让课堂形式发生了质的变化，传统课堂的单向教学模式，已经不能满足现代教学的需求，多媒体设备的引入，让现代课堂呈现出了双向的特征。

在传统的高中体育教学模式下，体育教师往往意识不到多媒体设备的重要性，忽视了现代化教学设备的使用，认为体育学科属于户外科目，多媒体设备没有发挥的空间。其实不然，在开展体育教学当中，很多运动项目的要点都可以通过多媒体教学设备进行展示，通过播放视频等方式，可以让学生更直观的学习动作要点，也可以还原运动现场氛围，让学生感知真实的运动赛场状况[2]。

二、高中体育教学现状分析

1. 受高考压力影响较大

在高中阶段，学生正处于锻炼身体、强健体魄的关键时期。在高中阶段开展体育教育，不仅能够帮助学生健康快乐成长，掌握必要的体育技能，同时由于高中学习压力较大，体育课程也是为学生减压的重要方式和途径。因此，在高中学科体系中，体育具有十分重要的作用[3]。但是，在高考压力的影响下，不管是学生还是家长，对待体育学生都缺乏足够的重视，甚至很多学校领导和体育教师都缺乏对体育学科的正确认知。理念上的偏差，直接导致了高中体育教学质量的低下，成为高中体育教学创新开展的制约瓶颈。

2. 课程教学模式单一落后

在开展高中体育教学过程当中，由于缺乏足够的重视，很多体育教师的教学内容都缺乏针对性和科学性，课堂教学目标设计不明确，影响了高中体育教学的质量，体育学科应有的作用得不到有效发挥。在教学实践中，很多高中体育教师忽视教学指导，对于各种运动项目的要领和精髓缺乏足够的讲解，学生开展运动一般都凭借着自己的感觉和印象，运动过程存在一定的盲目性。

三、运用多媒体创新高中体育教学的有效策略

由于缺乏系统性的理论指导和实践训练，很多高中体育教师在运用多媒体教学设备开展教学过程当中存在一定的误区，课堂看起来很热闹，但是多媒体设备运用却流于形式，没有抓住课堂教学核心。在教学实践当中，运用多媒体设备开展高中体育教学，最关键的原则就是要以教学目标为中心，要强化课程设计，紧跟教学主线，提升多媒体教学的针对性和有效性。

1. 利用多媒体设备丰富教学资源

在高中体育教学过程中，由于受到教学设备和教学资源的限制，很多高中都缺少必备的运动器材和设施。利用多媒体设备和互联网资源，可以极大提升课堂教学资源的丰富性。在传统教学模式下，高中体育教师在为学生介绍冰球、棒球等项目的时候，由于没有实际场地，一般只能利用课本向学生进行介绍，但是随着互联网的发展的，很多教学视频都可以在网络上找到，可以有效提升教学效果。

2. 利用多媒体设备攻克教学难点

利用多媒体教学设备，还可以更生动形象的进行理论讲解，攻克理论教学难点，为体育实践课程打好基础[4]。举例来说，在乒乓球课程上，对于“上旋球和下旋球”的讲解，仅仅通过实战演练，学生很难有深层次的认识。通过慢放视频的方式，可以让学生更清晰的掌握乒乓球的运动轨迹和规律，提升体育教学实效。在开展游泳课程教学的时候，教师可以为学生播放游泳比赛视频，通过展示蛙泳、蝶泳、自由泳等不同泳姿，让学生感受到其中的异同点，夯实学生理论学习基础，为实践课程做好准备。与此同时，让学生通过多媒体设备，感受运动健儿的风采，也能激发学生锻炼身体、参与体育课程的积极性和主动性。

3. 注重与传统教学手段结合

随着信息技术的发展，多媒体设备在高中体育课堂上得到了大量的应用，但是并不能取代传统教学模式和教学手段，多媒体技术只有与传统教学方式有机结合，才能最大程度发挥教学效果，提升课堂教学水平[5]。在高中体育教学实践当中，仍然要坚持传统教学模式的主导地位，多媒体技术发挥辅助性作用，起到活化课堂的作用，如果多媒体技术喧宾夺主，虽然课堂看起来十分新鲜、十分热闹，但是容易流于形式，学生忽视体育实践，起不到提升学习效果的目的。

结语

综上所述，在高中体育教学课堂上运用多媒体技术，可以有效提升教学水平和学生学习质量。在实践教学中，多媒体技术的应用，仍然要遵循一定的教学原则和教学规律，要充分发挥多媒体技术的辅助性作用，调动学生积极性，活跃课堂气氛，提高课堂趣味性和科学性。特别是对于体育这样的运动实践学科而言，更要强化多媒体教学和实践演练的有机结合，提升高中体育教学质量，达到学科教学目标，促进高中学生身心健康发展。

[ 1]苗加兵,隋永明.关于高中体育多媒体教学的思考[J].中国信息技术教育,2014(20):113-113.

[2]王新茹.科学搭配多媒体有效提高高中体育教学质量[J].中国教育技术装备,2014(11):128-128,129.

[3]李永亮.谈多媒体电教设备在高中体育教学中的运用[J].学周刊B版,2013(7):195.

[4]关孟杰.浅谈高中体育教学中多媒体信息技术的应用[J].中国教育技术装备,2015(7):141-141,144.

[5]次仁拉姆.多媒体技术在现代高中体育教学中的应用研究[J].电脑迷,2014(15):78.