高考复读学生学习自我效能感现状及特点分析

张佑彬

(湖北省汉川补习高中 湖北孝感 431600)

高考复读学生学习自我效能感现状及特点分析

张佑彬

(湖北省汉川补习高中 湖北孝感 431600)

在本文中，主要针对高三复读学生以及高三应届学生的调查进行分析，并且对高考复习学生学习自我效能感现状以及特点实施全面分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供出一定的价值参考。

高考复习 学生学习 自我能效 现状

一、高考复读学生学习自我效能感现状分析

通过分析可以得出，复读学在基本能力感分量要高于控制感分量，直接说明复读学生学习意识比较强，同时容易受到环境干扰感的影响，相对于其他纬度来说，复读学生在学习过程中是容易受到外界环境所带来的干扰。因此复读学生通过和应届学生自我能效差异对比分析后得出，复读学生在全量以及分量上的得分全部都高于应届学生。但是将复读生划分为不同群体后在分别和应届生相比，会得出一些新的发现。

二、高考复读学生学习自我效能感特点分析

现阶段高考复读生学习自我效能的整体水平相对来说比较高，但是由于内部存在较大差异，主要因素是幅度动机以及高考失败预期水平等因素，尤其复读生的性别以及复读科类都会和学习效能感存在一定联系。一是持内部复读动机学习在学习过程中的自我效能感在一定程度上要高于持外部复读机的学生，应届水平主要介于两者之间。在对学习动机理论进行研究的过程中，可以把复读动机分为两个部分，一种是内部动机；例如“我有强烈的学习愿望”。另外一种是外部动机；例如：“家人以及教师要求进行复读”﹑“身边较多的落榜学生都在复读”。

二是理科复读生在学习中的自我效能远远高出文科复读生，对男生和女生分别测验可知，存在比较显著的差异。文科复读中女生比较多，而理科复读生男生较多。但是从性别分析，复读男生以及复读女生的总体学习效能没有任何显著差异。男生和女生在分测验上的项目都有

较为明显的差异；女生在学习中的努力感和环境干扰感的项目都要高于男生；男生的无助感项目都要高于女生，这表示在实际学习中，复读女生要比男生更加努力，比较不容易受到外界干扰，但是在实际学习中更容易出现无助。但从科类来说，理科复读生在学习自我效能感都能高出文科复读生。所以理科复读生都要高于文科复读生。表示理科复读生具有较强的学习能力，文科复读生在学习中极易感到无助。

三、高考复读生学习自我效能感的薄弱之处

复读学生在全量表上的得分相对来说比较高，但是分量表以及分测验上的差异依然能看出薄弱之处，其复读学生自身天资以及学习能力评价都高于控制学生能力行为评价，外部环境干扰抵抗能力比较弱，同时学习过程中也会感到无助。因此可以看出，复读学生虽然对于自己的学习能力存在良好的预期，但要相信自己可以很好的投入到学习任务中，所以在日常教学时，教师不仅要向学生传递有效性知识，同时也要指导学生如何提高自我控制以及应用知识，进而在此基础上帮助学生树立更加积极以及全面的效能信念。

四、加强高考复读生学习自我效能感的措施

一是创造平等和信任的学习环境，通过采取一些措施，让复读学生感觉到自己在学校以及班级中存在的价值和地位，比如给予复读学生参与到学校各种活动的机会﹑在师资配备以及教学过程中保证复读学生和应届学生是平等的，适当的为复读学生创造为学校以及班级做贡献的机会。

二是对教师和同学的关系得到不断优化。首先教师要对复读生的评价观念转变，复读学生在一年的复读学习中不能时刻保持紧张以及上进的心态，他们难免会出现松懈以及彷徨之时，因此教师不应将之评价为麻木﹑无药可救，要认识到这只是复读过程中的一种波动，需要时刻关注复读学生的进步，并且对其给与及时的鼓励。其次要营造出良好的班级氛围，更好的促进复读学生之间的融合相处以及互相帮助，让复读学生从同伴关系中得到足够的支持。

三是帮助复读生调整良好的学习心态，对外界干扰源影响进行降低。复读生在实际学习过程中存在较多干扰源，例如：原来应届时的同学从大学传来各种消息﹑外部存在的一些偏见等，所以要在一定程度上减少外部干扰源对复读生带来的影响，对复读生实施情绪调节显得尤为重要，要适当降低复读学生的压力管理，只有这样才能促进复读学生更好的学习，进一步提高复读生在学习中的自信心。

四是正确引导复读生对自己的学习成果进行积极的归因。复读生由于多投入了一年时间应对高考，对自己的期望较高，所以在评价自己学习状况的过程中容易出现“考好是理所当然，考差是槽糕透顶”的想法，所以教师应该正确引导复读生对自己的每个进步给予肯定，对学生学习的自我效能感进行保护。只有这样才能提高复读生在学习中的积极性，提高学习效率，争取在高考中获得良好的成绩。

总结

通过对上述内容进行分析研究后得出，学习自我能效感是学习领域中的重要表现，同时也是学习的过程中的有效预测器，不仅直接对学生学习成绩带来影响，同时也会通过一系列的中介变量，对学生学习成绩带来间接影响。因此高三复读学生要对其给予高度重视，进一步保证高三学生自我能效感得到全面提高，促进学生学习成绩。

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