优化课堂教学 提高学生素质

王琴

（山东省枣庄市市中区中兴小学）

优化课堂教学提高学生素质

王琴

（山东省枣庄市市中区中兴小学）

教师在教学中要营造良好的学习气氛，激发学生积极、主动探究的欲望，多思、敢问、主动创新，使他们成为学习的主人。

学会；会学；创新

作为这个时代的教育工作者要教育学生学会求知，学会做事，学会生活。那么，在课堂教学中培养学生学会、会学和创新。

一、学会

一个人无论学知识、学技术，还是学做人做事，首要问题是先完成“学会”的任务。如何解决“学会”的问题呢？一要靠教师的启发和引导，二要靠个人的钻研和领悟。要想解决“学会”的问题，就采用不同的教学方法。

在语文教学中，充分地挖掘学生的学习对象——课文所蕴涵的趣味性、生动性和情感性。在教法上进行革新，使学生更感兴趣。如，阅读《罗布泊，消失的仙湖》，在教学中，应通过反复有感情的吟读，引导学生展开丰富的想象。

二、会学

“会学”是从“学会”开始的，即“学会”是“会学”的基础。实施素质教育，课堂教学就必须突出“学”字，逐步培养学生从“学会”到“会学”。在教学中，我十分重视对学生质疑能力的培养，以达到促进他们自主学习的目的。首先，训练学生学会质疑的方法，例如，教学《敬畏自然》这篇课文时我为学生示范质疑：这篇议论文的论点是什么？提出这个疑问后，让学生去思考、去解疑。其次，创设条件，提供质疑的机会。

三、创新

创新教育是运用科学、艺术的教学方法，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，造就创造型人才。

1．以人为本，培养学生的创新意识

首先，典型引路，鼓励学生积极创新。在现行的语文教材中，有关创新的事例是：哥白尼不迷信他人，不畏权贵，创立地动说；徐霞客跋山涉水，踏遍祖国山山水水，提出许多独到见解……前人先辈的探索精神，令学生钦佩。

其次，教法灵活，引导学生创新。要培养学生的创新意识，教师首先要有创新意识，另一方面，学生的创新意识，在一定程度上源于教师的创新意识。教师能灵活运用教学机制，在教学中敢于提出种种“假设”，敢于“冒险”，诱发学生的创新意识。

2.注重实践，提高学生的创新能力

创新教育重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力。广泛开展语文活动，在活动中提高学生的语文创新能力，如开展读书活动，举行辩论大赛等。

总之，在教学中，教师要营造良好的学习气氛，激发学生积极、主动探究的欲望，多思、敢问、主动创新，使他们成为学习的主人。

·编辑谢尾合