加强校企合作 提高工程教育质量的探索

吴宏岐 李银兴 李小斌 秦少军宝鸡文理学院 陕西宝鸡 721016



加强校企合作 提高工程教育质量的探索

吴宏岐 李银兴 李小斌 秦少军
宝鸡文理学院 陕西宝鸡 721016

摘 要：为我国经济发展和企业产业升级培养具有较强工程实践能力的技术人才，宝鸡文理学院通过与企业密切合作，聘请工程技术人员进校参与实践环节教学，改进工程教育方式，使学生具有工程意识。组织安排学生进入企业一线实习、培训，使学生掌握实践技能和解决工程问题的方法。鼓励和支持教师进入企业产学研合作，为企业解决技术难题，实现互利双赢。通过多年实践，工程教育取得了较好的成效。

关键词：校企合作；工程实践能力；工程教育

我国的工程教育规模居世界第一，但是整体的工程教育创新、人才培养质量等指标与世界水平相距甚远。工程教育与学生毕业后实际工作需求之间差距不断扩大，企业普遍反映学生的理论知识掌握较好，但实践技能和创新能力却远远达不到工作要求。眼高手低、大事做不来小事不愿做，不能适应企业工作环境。学生抱怨在学校实践训练少、实习基本上是只看不做，没机会参与技改工作，缺乏实践经验。普通本科院校工科教育是为企业培养工程师，而工程师的核心能力就是工程实践能力。培养学生工程实践能力最有效地途径是校企合作，充分发挥高校的专业优势和企业的生产优势，使学生在实际生产中得到锻炼，能有效地提高工程教育质量。

1　校企合作在工程教育中重要作用

1.1校企合作的内涵

校企合作是指企业、院校双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用院校的专业优势和企业的生产优势，把科学理论和生产实践经验结合起来，培养适合生产、建设、服务、管理等实用型人才为主要目标的合作办学组织模式。

1.2校企合作是保证工程教育质量关键

工程教育具有高度的实践性，离开企业的参与，工程教育质量难以保证。工科学生只有到工矿企业中参与生产过程，与技术人员一起完成一些工程技术项目的设计、施工，才能更好地掌握理论知识，灵活应用知识，积累一定的工程经验，具有工程意识，具有分析问题和解决问题的能力。所以校企合作是工程教育发展的内在要求，是提高学生工程实践能力的有效途径。 校企合作还能够更好地使高校教师走进企业，了解和掌握最新的技术发展和技术应用，在课堂教学中更好的实施工程案例教学，有效地提高工程教学质量。

2　提高工程教育质量的校企合作人才培养方法

2.1校企合作制订人才培养方案构建阶梯形实践教学体系

人才培养方案的制订是保证工程教育质量的重要基础。工矿企业需要的是可以承担工程项目工作的可用之人，也就是具有一定工程实践能力的应用型人才。我们在制订应用型人才培养方案时，充分听取合作企业工程技术人员意见，注重实践技能与理论基础的有机结合。以企业需求为导向，对课程体系进行整合、优化和再造，使之面向工程实际，注重工程实践能力培养。通过减少理论课时，加大主干课程实验个数和专业实习周数；加强课程设计和毕业设计教学周数，从而强化实践环节。构建了5个梯级的阶梯形实践教学体系。第一梯级为基于工程意识培养的感性认识教育。第二梯级为基于工程素质培养的实践技能教育。第三梯级为基于工程能力培养的工程设计教育。第四梯级为基于工程科研能力培养的科技创新教育。第五梯级为基于职业行为能力培养的导向型教育。从学生专业技能培养的角度出发，合理的设置每一阶梯的实践课程，把实践课程的设置在空间上由学校扩展至企业，在时间上由课内扩展至课外。通过专业对接产业，教学过程对接生产过程，使工程教育最大限度的利用高校与企业的资源优势，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.2校企合作提高教师的工程教育能力

教师工程素质的高低是开展工程教育成败的重要因素。工科教师不仅要有扎实的学科理论知识，而且要有丰富的实践经验和较强的工程科研能力。只有这样才能胜任本职工作，为社会培养出合格的工程技术人才。为此，近些年我们招聘的教师，很多都是曾在企业工作过一段时间，又读了硕士和博士学位的工程人才。一些没有工程实践经验的高学历年轻教师，我们或安排到合作企业挂职锻炼一段时间，或先到实验室工作锻炼，并在假期更随老教师到合作企业带学生实习。还要求这些年轻教师根据自己的专业特长，加入到不同的科研团队，从事与企业合作的横向技术项目研究中，以此来提高教师的工程科研能力，积累工程实践经验。在与地方企业长期产学研合作过程中，我们遇到了一些技术高、责任心强的工程师，聘请他们进校做兼职教师。让他们参与指导专业实验课程教学、专业课程设计、毕业设计和学生科技活动。由于工程师工程经验丰富，课题贴近工程实际，让学生真正认识到工程的实践性、综合性、经济型和创新性。积极开展校企学术交流活动，邀请大型国企和国家级工程中心高级工程师来校做学术讲座，他们对实际工程案例分析、将设备运行中的问题与书本理论知识相联系，使得师生的工程意识得到加强。

2.3校企合作建立稳定的工程教育实践基地

工科学生的实习是加强专业技术知识教育，提高综合素质，增强学生工程实践能力、创新能力的重要综合性培养环节。做好这个环节工作就必须校企合作建设好实习基地。企业中的实习基地，不仅能满足学生实践技能的掌握和工作经验积累，更重要的是培养学生的职业能力。我校地处陕西第二大工业城市-宝鸡市，有着众多大中小型企业，我们从中选择一些与我们开设的专业联系密切、工艺设备齐全，技术含量高，且社会责任强的企业进行合作，先后与数十家企业签订共建专业实习基地协议。确保各个工科专业的金工实习、电子工艺实习、生产实习和毕业实习。根据现场具体生产的实际情况与条件，安排学生一定天数的跟班劳动，和技术主管一起处理工作中的问题。这种在真实的工程环境中的实践，有利于培养学生工程实践能力。

2015年教育部高校毕业生就业协会校企合作委员会启动了“全国应用型人才培养工程”项目，工程包括专业培训、权威认证、就业实训、创业资助等多项内容。是以“万企千校平台”做依托，引导企业深度参与高校教育，高校教育服务社会。我院积极参与到这个“工程”项目中，获批建立“全国应用型人才培养基地”，从而加强了我院工程实践教学。我们按应用型人才培养工程标准课程实施培训，对毕业班学生进行职业素质教育、职业综合能力的训练、岗位操作技能的培训，并提供创业分析与指导。通过岗前培训，可以实现对口就业，缩短上岗时间，受到企业欢迎，也提高了工科专业学生的就业率。

2.4加强工程科研平台建设为企业提供技术服务

校企合作必须共赢才能稳定长久。校企合作中，高校在人才培养方面得到了企业的协助，企业在技术研发方面期望得到高校支持。为有效地为地方企业提供技术服务，我院在校内筹建了自动化研究所，也在地方企业建立了产学研工作室。组建3个不同方向的科研团队，积极与地方企业合作，完成一些企业所需的技术开发项目，取得了数项专利。在陕西省实施开展中小企业“首席工程师”工作以来，我院数位位教师被选派到宝鸡地区中小企业担任首席工程师。他们协助解决企业生产和新产品研发中的技术难题，提升企业产品竞争力。并且组织协调中小企业与派出单位开展技术合作，为地方产业转型升级和社会科技进步贡献力量。

3　校企合作工程教育过程中应注意的问题

校企合作培养工程应用型人才是普通本科院校工科教育的必然趋势，我校在校企合作工程教育中，取得了一定的成效，积累了一些经验。要想使校企合作有效进行，应注意下列一些问题。

3.1普通高校要重视与中小企业合作

在当前经济社会发展中，企业追求生产利润最大化，校企合作中企业付出的较多，回报较少，影响企业的积极性。主要是普通高校自身缺乏高端的科研成果，从而影响与大型企业进行平等合作。即使通过各种关系建立起来的实习基地、岗位培训等浅层次的合作关系也不稳定，导致专业实习不能连续进行。而中小企业由于企业发展需要，与高校合作的意愿较强，学生实习能够解决它的短期用工问题，学生毕业后也可以为企业做宣传。普通高校也能够参与企业科技项目的开发，为企业解决一些技术难题，有效的为企业进行服务。普通高校也可帮助企业申报各类各级产学研科研项目，使企业获得国家给予的产品研发资助，降低企业生产成本，让企业在校企合作中受益，从而愿意为高校的生产实践提供服务，实现真正的互利共赢。

3.2校企合作需要政府出台相应的法规和建立协调机构

现在的校企合作主要是高校联络企业，高校主动性强、企业被动接受的多。一旦企业生产状态发生变化或高层有变动，校企合作往往自动终结，导致我们普通高校的专业实习基地缺乏稳定性。普通高校要呼吁政府通过健全法规，明确学校与企业在人才培养方面的权利与义务及法律责任，规定企业必须接受高校学生进行实践活动，通过减免税收、补偿贷款利息等利益补偿，充分调动企业参与人才培养的积极性。政府应设立校企合作的专门机构，对企业与高校合作过程出现的问题，进行有效协调、监督、约束。通过政府主导作用，避免合作中出现的纠纷给双方带来一定的损失，保证校企合作长期有效的进行。

4　结束语

工程教育需要高校与企业的合作，工程技术人员参与到高校工程人才培养中，可以提高实践教学质量，使工程教育符合实际。教师进入企业产学研合作，提高高校的社会贡献率；在课堂教学中更好的理论联系实际，让学生更好地掌握理论知识。学生在生产一线得到锻炼，对工程有一定认识和理解，有了较强的工程意识。在现场工程师的指导下工作，加强了分析问题、解决问题的能力，工程实践能力得到很大的提高。

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Exploration of Enhancing University-enterprise Cooperation and Improving the Quality of Engineering Education

Wu Hongqi， Li Yinxing， Li Xiaobin， Qin Shaojun
Baoji University of Arts and Sciences， Baoji， 721016， China

Abstract:To train up technical personnel with a strong practical ability for economic development and enterprises' upgrading， our college has worked closely with enterprises， engaged engineers and technical personnel to take part in the practice teaching， and improved the methods of engineering education. It has developed the students' project consciousness. Students have mastered practical skills and methods to solve the engineering problems by entering the enterprises to practice and train. We have realized mutual benefts by encouraging and supporting teachers to take part in industry-university research cooperation and solving technical problems for the enterprise. Through practically research for many years，the engineering education has achieved good results.

Key words:university-enterprise cooperation； engineering practice ability； engineering education

收稿日期：2016-01-19

作者简介：吴宏岐，本科，教授，电子电气工程学院副院长。李银兴，本科，教授，电子电气工程学院院长。

基金项目：陕西高等教育教学改革项目（编号：13BY87）；质量工程项目“电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式创新实验区”。