中职电子电工专业“工学结合”培养模式的探索

姜青奎

(浙江江山中等专业学校，浙江 江山 324100)



中职电子电工专业“工学结合”培养模式的探索

姜青奎

(浙江江山中等专业学校，浙江 江山 324100)

摘要：对于中职学校而言，电子电工专业在学习理论知识的同时也应稳步提升自身的实践操作能力，这样才能让学生们更快地适应当前社会需求，将知识和技能运用到实际工作中。

关键词：中职；电子电工；工学结合；培养模式

0引言

随着时代的发展，人们的生活质量以及生产技术水准都在逐渐提升，而机械电子等相关产品也在社会生活工作中起到越来越大的作用。伴随着现代技术的发展、社会需求扩大的同时，对于质量的要求逐渐提高，因此唯有具备更高专业素养的中职电子电工毕业生才能更好地适应社会需求，找到合适的工作，以寻求更大的发展。而“工学结合”无疑是一个非常良好的人才培养模式。

1“工学结合”模式针对电子电工专业的必要性和意义

1.1“工学结合”模式针对电子电工专业的必要性

电子电工专业，即是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才的学科。而“工学结合”的重点就在于对实践的重视和模拟程度。不论是任何学校都有可能出现在校内能够拿到高分但出了校门却完全不能将自身所学知识运用到实际工作中的学生。因此重视实践，即是对将所学知识在今后进行相关工业延展能力的有效提升，而这也正是“工学结合”的根本思想所在。

1.2“工学结合”模式对于电子电工专业的存在意义

一切脱离了实际生活的学术性研究都是无意义的，再深奥的学问和技术，如果不能实践在生活中，作用在人类的世界里，那么就没有意义。而“工学结合”就是要让学生们在学习中能自主地带有一定的实践性，理论与实践联系在一起，甚至直接作用在自己的生活中。除此之外，如美国实施的“技术准备制”模式、德国的“双元制”模式、英国的“三明治”合作教育模式、韩国的校企合同“订单”培养模式、澳大利亚的TAFE模式等都和“工学结合”模式有异曲同工的妙处，由此可见这种人才培养模式得到了广泛的认同。

2构建特色课程体系，营造良好的学习氛围

2.1构建独有的特色课程体系

既然对于“工学结合”的重要性和作用有了一定的认知，那么第一步就是要构建好独有的特色课程体系。比如在进行新生专业教育时就注重讲述整个电子技术相关的专业内涵和发展趋势，而并不仅仅限于电子电工，同时，适当地带领学生们去合作企业参观，这样才能更好地开阔视野，让他们对这个专业产生真正的兴趣，向往学习。对于校内应用电子技术生产性的实训基地，应重视对实际操作模块的建设，突出对应用能力的培养。

2.2营造良好的学习氛围

“工学结合”的培养模式要想落实到位，重点就在于如何将工与学相互结合起来进行教授，并且学生们还愿意学习和接受这样的教学。比如在进行企业实习工作时，参与到日常的工作中，不论是产品检测还是基本的硬件维修工作等，都要进行足够的实践。除了电子电工的专业技术能力提升之外，对于电子产品市场与营销等相关专业知识能力也是学科的重点所在。总之，通过更为全面良好并且贴合实际的氛围来更好地提升“工学结合”的教学效果。

3落实“校企合作”，让学生更好地适应社会需求

3.1落实“校企合作”，让学校和企业互助共赢

建立好实训基地只是让学生们在涉及专业的初期能够有一个动手实践操作的地方，真正想要与社会需求接轨，还是需要通过与企业的实际合作，来帮助学生们在实践中达到一个质的提升。因此，“校企合作”才是有效发挥“工学结合”培养模式作用最好的办法，学校对此应足够重视，因为唯有实际工作的磨练才能让学生们真正成长。并且，对于在企业中的实习工作一定不能走过场。通过实际的操作才能更好地锻炼学生们的技术和应对学习能力。通过在企业中对元器件的操作，实地CAD制图等真正与产品接触的工作和学习，能够帮助学生们对相应专业知识作出更为深刻的理解和记忆。比方说一台DVD的制造，从一大堆的零件最终制成品，虽然不至于每一步都参与，但是这样第一次体验的过程一定是众生难忘的。

3.2培养和提升学生们的实践操作能力以更好地适应社会需求

对每一个零件、每一次检测维修，要了解它们的原理并通过自己的实际操作来完成任务，从而更为清晰地学习和了解到相关电子知识以及整个电子市场的根本需求。“工学结合”，让学生们不断地将理论知识和实际生活工作经验结合起来，这样在其今后的工作中也就能更加得心应手。同时，充分利用企业真实环境，结合企业岗位和职业资格要求，设计教学内容，校企共同实施教学，让学生在企业文化与校园文化融合的环境中工作学习，全面提高学生综合素质，最终成长为一个真正适应社会需求的人才。

4结语

学校的最终目的是教授出适应社会需求，培养出能为社会建设发展真正做出贡献的人才。所以，结合社会技术的发展要求才最关键。而“工学结合”的重点就在于提高对实践的重视和教育程度，让学生们能够在脱离学校之后短时间内将理论融入于实践当中，也只有这样才能更快地满足技术不断更新发展所提出的需求，最终让学生们能够迅速成长，企业也得到所需要的人才，达到共赢的目的。

参考文献：

[1]潘春玲.对“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索——泉州经贸学院应用电子技术专业校外实训[J].太原城市职业技术学院学报,2014,02:84-85.

[2]俞国.高职院校电子商务专业工学结合人才培养模式的探索与实践[J].电子商务,2014,04:59-60.

[3]黄仁峰.构建中职广告设计与制作专业工学结合人才培养模式——工作室建设的实践与探索[J].新课程研究(中旬刊),2013,07:20-21+24.

(编辑赵欣宇)

Exploration on the Training Mode of “Work-study Combination” of Electronic and Electrical Major in Secondary Vocational Colleges

JIANG Qingkui

(Zhejiang Mountain Secondary School, Jiangshan 324100, China)

Abstract：For the secondary vocational colleges, electronic and electrical major will learn the theoretical knowledge and steadily promote the ability to operate in practice, in order to let the students can faster adapt to the current needs of society, and use the knowledge and skills in practical work.

Keywords：secondary vocational colleges; electronic and electrical major; work-study combination; training mode

中图分类号：G712

文献标识码：B文章编码：1672-0601(2016)04-0071-02

作者简介：姜青奎(1980-)，本科，讲师。主要研究方向：电工电子技术。

收稿日期：2015-12-06