新课程视域下中学体育教学的思考

柳玉琴

摘 要：在推行素质教育的课程改革视域下，中学体育教学要重新审视传统教学中的严重问题，要在反思中重新树立教学观念，在正确教学方向的指引下推行科学化、现代化的教学策略，以此促进中学生的综合发展，以此实现教学质量的实质飞跃。

关键词：新课程；中学体育教学；教学体系；素质；教学形式；教学内容

体育是各项运动的总称，是以人体的及发育规律为前提，在一定的锻炼和训练中增强体魄、提升素质的社会活动。中学体育是对初中生身体及心理进行强化锻炼的基础课程，是培养学生良好的意志力和竞争力的重要科目。在新课程的引领下，中学体育教学要担负起塑造学生健康体魄及文明精神的重任，要实现单一教学形式向多样教学的转变，要遵循以学生为本的重要精神，要以各种行为活动丰富体育教学内容，以此实现学生身体素质和心理素质的真正提高。

一、中学体育教学现存的弊端

1.对体育课程的重视程度不足

在现存的教育体系中，体育课程是人们认为可有可无的课程，学校及家长仅仅将注意力集中在学生的文化成绩上，仅仅在文化课程的教学上下足了工夫、倾入了足够的心血与财力，仅仅关注学生理论知识成绩的优良，而不能关注学生身体素质及心理素质的重要变化，导致学生自身参与体育运动的热情所剩无几。

2.体育教学体系保守陈旧

传统的中学教学模式相对保守和陈旧，教学内容和教学形式相对固定、单一。教师主导课堂教学，学生被动沉溺于教师的引导和传授，这样故步自封的形式不仅限制了教学内容的延展，还使学生心理生发出疲劳情绪。

3.教师自身素质低下

教师是体育教学活动的主要组织者和引导者，是促进学生发展的教育者。教师文化素质及体能素质的低下，会导致授业解惑质量的不达标，就会影响学生体力与智力的深入发展。

4.学生的体育意识淡薄

受传统教学理念的制约和教师、家长为主的教育观念的限

制，中学生对于体育的兴趣几乎为零。由于受运动器材、场所等的限制，学生对于体育教学的学习意识更为淡薄。

二、体育教学活动的反思策略

1.转变传统观念，加大体育投入

在新课程全面发展的观念下，学校和家长要及时转变教育观念，要适时调整教育方向，要将发展的重点集中于学生文化、体魄、心理、素质等的综合培养，要将体育作为培养全面型人才的重要分支。首先，作为学校，要更新体育教材、更换落后设备、增添专业教师等，要为体育教学的发展投入必要的资金，为学生的体育锻炼提供强有力的后台保障。作为家长，应转变传统的成绩观念，要充分认识体育运动在学生成长中的重要作用，要身体力行，积极引导学生参加体育锻炼，要给予学生充分的业余时间，鼓励学生自由选择体育运动项目，让学生能够在潜移默化中加强对体育运动的深度认知。

2.改革教学形式，优化教学内容

新课程强调教学形式及教学内容上的标新立异，强调教学形式和教学内容的合理搭配。新课程下的中学体育教学，要认真反思传统教学中的弊端，要以现代化、别样化、个性化、趣味化的教学方式的集结达成教学内容在空间上的延伸。在中学体育教学中，教师要根据体育课程的基本内容、基本理念设计现代化的教学思路，要根据中学生此时的身心特点及成长历程探究科学化的教学方式，以此引导学生广泛参与体育教学活动，引导学生以高昂的情绪参加体育锻炼。例如，教师可以采取游戏化方式、小组合作方式、自主探究方式、竞赛方式等组织体育教学活动，以此提高学生主动掌握体育技能及理论知识的直接兴趣。

3.加强素质培养，提高技能水平

作为中学体育教师，要以现代化素质标准及职业标准严格要求自己，要在不断的学习与探究中实现自身教学能力的提高；要在不断的培训与借鉴中更新自身理论知识结构、提升技能水平；要端正教学思想，承担教学重任，要树立以学生为目标的现代素质教育观、质量观、人才观、可持续发展观，要以新课程理念为核心严格要求自己和学生，要在实现自身主体的发展下大力弘扬体育精

神，颂扬体育文化。

4.注重价值宣传，增强体育意识

学校和教师要大力宣传体育运动及锻炼的积极意义，可以借助体育健康讲座、张贴体育锻炼海报、组织体育竞赛、举办体育周等形式进行体育价值的宣讲，鼓励学生广泛参与课外体育运动，引

导学生树立良好的体育生活态度。

总之，中学体育教学要建立在社会、学校、家长的多方面支持上，要建立在“地利”与“人和”上，要建立在中学生的年龄及身体发育特点上，要建立在多效的教学策略上。只有在此基础上，才能实现中学体育教学的全面共赢。

参考文献：

[1]张明伟.新课程背景下对中小学体育教师教学能力培训的思考[J].中小学教师培训，2011（04）.

[2]李菊兰，李雪萍.剖析体育教师现状，铸造时代师魂[J].江西教育，2011（Z1）.

[3]杨桦，马金玉，吴巍.排球普修课学生带练技能微格教学法[J].高师理科学刊，2005（01）.

编辑 李建军