关于初中化学教学的方法与对策

邱庆

摘 要：对于刚刚结束小学生涯进入初中学习的学生来说，“化学”是一个既陌生又新奇的词语。如何能从一开始就培养起学生的兴趣，把复杂难懂的化学课程以浅显易懂的方式教给学生，使他们在快乐中学到知识，无疑成为每一位化学教师所关注的焦点。

关键词：初中化学；教学方法；教师素养

初中的学习与小学阶段有着本质的区别，课程数量和内容的大量增加，所学内容的深入复杂，以及所要面对的升学考试，这都造成了学生学习负担的加重。面对陌生而复杂的“化学”知识，学生往往会感到学起来很困难，从而产生畏难情绪，导致成绩不理想，随之丧失兴趣，不愿意去学，形成恶性循环。那么，要使学生既能学到有关知识，有一个好的成绩，同时又保持轻松、愉悦的心情，爱上化学，应当选择怎样的方式进行有关的教学呢？具体来说至少应做到以下几点：

一、选用科学合理的教学方法

初中阶段的化学学习对于学生来说是一个崭新的开端，选择合适的方式进行教学就显得尤为重要。化学这门学科有着十分鲜明的特色，不论是动手操作化学实验，还是方程式的计算，实验报告的撰写，都需要有不同于其他学科的教学方法。老师在教学过程中可以选择一些趣味性的教学方法，寓教于乐，使学生都参与进来，达到学习的目的。

1.实验示范与亲自操作

化学的学习不同于其他学科，实验是非常重要的一项内容，许多化学结论的提出都要经过大量的反复试验和精密的数据计算，而实验的操作和相关现象的分析也是初中化学考试的重点和难点。因此，实验的学习是必不可少的。考虑到初中生的年龄和能力，对于一些危险性比较大，或者难度较高的实验项目，教师要在专门的场所进行示范，让学生进行观察之后撰写实验报告。对于那些简单易上手的项目，则可以在示范之后让学生亲自动手实践，

既能够加深印象，体会实验的乐趣和成功的快感，还可以激发起他们对化学学科的兴趣，提高动手能力。

2.采用现代化的多媒体技术

以前的学习方式非常单一，无外乎老师在上面讲，学生在下面听，满堂灌，也不管学生听没听懂，分别处在什么样的阶段，一概而论，结果只能是对一些复杂的内容望而却步，产生反感。现阶段我国初中的化学教学任务还不算太繁重，而且学生的年龄也偏小，教师完全可以用多种手段教授一些化学方面的课外知识，既能拓宽学生的视野，又能增强趣味性，一举两得。例如，在多媒体技术广泛应用的今天，可以制作幻灯片课件，配上插图、声音、文字说明之类的内容，让学生的视觉、听觉都动起来，更有利于知识的吸收。还可以找一些有关化学发展历史的小视频，全面了解这门学科的演变过程；另外，有些实验很难在学校现有的条件下进行，教师可以从网上下载关于这些实验的示范流程，让学生一边观看，一边进行讲解。当然，许多世界著名的化学家所做的讲座，也可以通过视频让学生看，真正感受大师的风采。

3.进行趣味教学与竞赛

虽然初中生面对着升学考试的压力，追求高分数无可厚非，

但学习知识不仅仅是为了一个好的考试成绩，尤其在初中阶段，

学生的年龄都不大，更应当注重培养他们对学习的兴趣和良好的习惯。在初中化学的学习中，老师可以选择游戏、竞赛等充满趣味的方式来达到寓教于乐的效果。十几岁的孩子正处在青春期，对成功有着自己的追求，希望能得到别人的认同和赞扬。基于这一点，老师可以在某一部分学习结束后组织一次趣味化学知识竞赛，

优胜者可以得到相应的奖励，这样既能强化学生之间的竞争意

识，又为每一个人提供了一次成功的机会。此外，在进行实验教学的时候，可以将学生分为几个小组，在不同的实验环境下去做相同的实验，看看会产生怎样不同的结果；或者采用分工合作的方式，每个小组负责实验的一部分，共同完成一个实验，培养团队合作的意识，也加深了学生对知识的理解……用这种带有游戏性质的方法教授深奥的化学知识，能更好地使学生在轻松愉快的氛围中成长、提高。

二、提高教师的自身素养

要想让学生掌握相关的化学知识，还要在轻松和谐的课堂氛围中进行教学，这无疑对教师提出了极高的要求。

首先，教师自身的专业知识要非常扎实、丰厚，对课本中所涉及的内容都了然于心，随时能应对学生的提问。

其次，在每一堂课之前都要进行精心的准备。不论是对本节课具体内容的讲解方式、时间的分配，还是对具体教授方式的选择，甚至于学生可能会出现的反映、会提出的问题等等，都要事先进行准备，做到心中有数，才能将教学活动顺利完成。

再次，要做到因材施教。每个学生的起点不同、水平不同，接受能力、领悟能力也不尽相同，要认真分析班上学生的具体情况，针对不同的人提出不同的要求，选择不同的方式。基础较好的学生，可以引导他们多自己思考，拓宽知识面，增强他们的学习自主性；对基础一般的学生，老师要尽可能用浅显易懂又风趣幽默的语言进行教学（例如记忆化学元素周期表时，可以编一些顺口溜，化难为简，方便记忆），使这部分学生尽快掌握这些对他们来说较为“艰深”的内容。

三、与学生之间和谐共处

在初中阶段的学习中，经常会出现这样的情况，某个学生喜欢哪位授课老师，他这门课的成绩就非常好，也对这门课有着浓厚的兴趣，愿意深入钻研。因此，要想顺利地完成教学任务，良好的师生关系必不可少。初中生首次接触化学，极易遇到各种问题，作为老师，要加强与学生之间的交流，了解他们的心理状态，询问他们对化学的认识和看法，知道他们所面临的困难，从而有的放矢，制订出最合适教学方案。当学生成功时，给予最真诚的鼓励；当他们遇到挫折时，帮助他们鼓起勇气、克服困难，使每一位学生都能喜欢上化学并取得优异的成绩。

参考文献：

[1]罗成云.对初中化学课程教学的策略研究分析[J].新课程：中学，2013（08）.

[2]金小燕.初中化学课堂教学的有效性实施方法[J].文理导航，2015.

编辑 薛直艳