农村中学体育教学现状及对策

邹家福

摘 要：阐述了目前农村体育教学中存在的问题，并针对此提出解决办法：要转变思想观念，完善体育设施及改善体育教师评价机制，培养学生体育兴趣，树立终身体育意识，积极改变现有体育教学状况。

关键词：学习兴趣；思想观念；评价机制

体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在大力推崇素质教育的今天，学生的成长健康问题也越来越受到重视，体育教育也唤起了人们的关注。随着我县体育教育改革的不断深入，体育教育的现状也发生了较大的变化。但在农村中学，体育教学状况仍令人担忧，如何把农村中学的体育教学落到实处呢？对此进行探讨。

一、农村中学体育教学现状

1.学生方面。现在家庭子女较少，普遍比较溺爱，对于子女的要求都尽可能地去满足，零花钱也较充裕，造成很多学生形成依赖性强、怕吃苦、怕困难的不良习惯。还有很多学生沉迷于网络游戏、网上聊天，课外大部分时间都交给了网吧和手机，不爱运动。上体育课时，轻松的游戏或许能引起大家的兴趣，但稍微有点强度的体育活动，譬如800米中长跑，大部分学生就缺乏耐力和毅力，叫苦连天。碰上炎热的夏天，有部分学生更是提起体育课就色变，认为还不如在教室自习好。种种原因导致学生的身体素质不佳。再加上体育考试在中考中只占30分，而且彼此之间拉不开太大差距，学生对体育的热情也就不高，尤其是初三学生，认为体育课可有可无，有些学生甚至把文化课的书、复习资料带到操场，利用空闲时间看。

2.学校方面。很多学校仅仅把素质教育当作喊在嘴上的口号或是贴在墙上的标语，学生的学习成绩仍是排在首位不可动摇的。

一味追求升学率的现象在一定程度上还普遍存在，课程表上的体育课安排也只是一种“纸上科目”，不是用来上自习课就是被其他主要的“重要的”学科占用，所以学生上体育课真正锻炼的时间根本无法得到保证。此外，农村学校的体育活动场所空间有限，再加上体育器材也不完备，有标准化的像样的400米跑道的田径场、标准化的篮球场甚是难得，更别提标准的足球场、沙坑、铅球、标枪等常见体育器材使用的场地了，室内体育场馆就更没有了。

3.教师方面。学校领导或多或少都会受到传统思想教育理念的影响，对体育教师不够重视，体育教师的辛勤付出不仅得不到学校的认可，而且社会及家长也在不同程度上对体育教师存在片面的认识，这些都极大地挫伤了体育教师的工作积极性和创造

性。体育教师在职称评定、业务考核、进修学习等方面也不能享有与其他学科教师同等的待遇。而且一些学校刚毕业的学生大都想留在市县一级的学校带课，农村学校的教学条件让他们不愿也无法长期安心工作，这也在很大程度上阻碍了体育教师水平的提高和创新，使整个教师队伍失去了应有的活力和工作动力，更不用说主动去提升自身教学能力和水平了。单一陈旧的教学模式使体育教学一成不变，不能更好地激发学生的积极性和创造性。而且，体育课上可能出现的一些意外伤害事故，也给体育教师带来一定的心理压力。当体育学习不能以“健康第一”的目的来开展和进行时，学生从体育锻炼中就无法得到真正的放松和快乐。

二、解决对策

1.体育教师要培养学生对体育的兴趣，使学生认识到体育的重要性和进行体育锻炼的意义，进一步爱上体育并最终树立终身体育的意识。教师可以在体育学习中融入游戏环节以增强体育的趣味性，还可以用体育比赛的方法，激发学生的体育学习斗志，使学生在激烈的比赛中尽情发挥自己的才能，收获成功的喜悦。更为重要的是，要让学生认识到体育并不是完成任务式的一种沉重负担，而是真真切切关乎学生身心健康的一门学习科目。教师在鼓励学生养成自觉锻炼习惯的同时，要教给学生科学的锻炼身体的方法，并鼓励学生一直坚持下去，使自己拥有更健康的体魄，以更积极乐观的心态来学习、生活。

2.转变教育教学思想观念，正确认识体育教学课程，将体育教学放在一个合理的位置上。学校要逐步完善体育基础设施的建设，加大体育经费投入，进一步完善体育场地及体育器材装备，以保证学生体育活动的正常开展，保障体育教学质量。另外，各学校也可根据自身实际情况因地制宜，充分利用一切资源，自己动手，对体育场地和器材进行改造以提高利用率，尽可能使更多的体育项目得到真正实施。此外，体育教师也要积极转变教学理念，整合农村体育教学资源，开展具有地方特色的体育活动，鼓励学生自己动手制作一些简单的体育器材，如沙包、草绳、毽子等，既可以丰富学生的体育活动内容，又培养了学生的实践创新能力。

3.完善对体育教师的评价机制，让体育教师安心施教、乐于施教。对教师的评价方法应从多方面进行考虑和评价，而不仅仅是依据中考体育的合格率、达标率及体育公开课的优劣等来评判，应结合体育上的量与质，建立一个既有灵活性又有统一性，综合的、全面的评价体系。教育行政部门应将各校学生体质健康状况作为该校体育工作考核的一项重要指标，各学校也应将学生体质健康状况作为该体育教师考核的重要内容。同时，为专兼职体育教师提供必要的培训、函授、进修和观摩等学习机会，给予体育教师在待遇、地位、荣誉等方面的提高和重视，不断提高体育教师的工作积极性。

参考文献：

[1]任生福.农村中小学体育教学存在的问题与对策[J].教育革新，2010（03）.

[2]蔡万胜.对当前初中体育教学现状的几点分析与研究[J].教师，2011（21）.

编辑 赵飞飞