强化初中生课外阅读的有效策略探究

郑美惠

摘 要：初中语文的教学，不能仅仅局限于教材内容上，提升文化素养还需要依靠内含精彩内容的课外阅读的感化。强化初中生课外阅读能力，不仅是素质教育的整体需求，更是新课程标准强调的重点。只有以课外阅读为媒介，以课外阅读的丰富性与关联性深化初中生的语文素养，才能实现学生主体在人格、态度、个性上的完美塑造。

关键词：初中生；课外阅读；兴趣；氛围；习惯；活动；培养；名著

课外阅读，是外提素养、内化情感的一种手段，是突破知识局限、拓展文化空间的最佳途径。在素质教育与文化教育并重的现今时代，教育与学习不能仅仅局限于教材与课本，要根据特定的时段选择不同内容的课外读物，以课外读物中的精彩内容深化内在素养、物化情感世界。引导初中生进行课外阅读，不仅是培养学生高雅情操的需要，更是塑造其健美人格的需要；不仅是提高其思维理解能力的需要，更是其步入更高学府的需要。强化初中生的课外阅读，不仅是承接初中语文课程的必要措施，更是为今后登入荣誉殿堂铺就坚实台阶的最佳途径。下面笔者就来谈一下如何强化初中生课外阅读，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、以兴趣为培养的起点

培养学生的课外阅读能力，必须使学生主体对课外阅读形式知之、乐之、好之，只有学生主体的内在感官对课外阅读产生浓厚的兴趣，才能真正实现课外阅读的价值。激发学生对课外阅读的兴趣，在于教师的引导，在于课外精彩内容的吸引。作为教师，要在初中语文的教学活动中结合课文内容进行课外阅读延伸和指导，向学生推荐与课文内容相关的课外阅读书籍，并以课外书籍中精彩的故事情节、醒世的名言警句、优美的语言形式等激发学生的阅读热情。教师可以引导学生通过观看影视节目等，通过动画、视频等精彩的形式吸引学生对名著的认知和了解，以此激发其热切关注书籍内容的主体热情。教师还可以举荐与初中语文教学相关的著作，如，《水浒传》《西游记》《三国演义》《朝花夕拾》《名人传》等，鼓励学生共同参与阅读活动，并在课堂的教学活动中对所阅读的著作进行故事情节交流和人物关系的探讨，以此激发学生主体的感知兴趣，开阔学生的文化视野。

二、以氛围为培养的基础

良好的氛围是保持健康向上心态、促进积极主动行为的良药。构建良好的、轻松的阅读环境，让学生在特色的、高浓度的情调与氛围中明确阅读态度、建立阅读行为。首先，作为学校，要重视对校内图书馆的建设，重视图书馆内书籍类别、范围的丰富与广泛，做到让学生有书可读，让学生想读就读。并且要在开馆与闭馆时间问题上进行合理安排，以此保证学生阅读的方便。其次，作为教师，要在班级内设置阅读角，鼓励学生在课余时间及午休时间进行阅读，鼓励学生之间进行探讨与交流。作为家长，要鼓励和支持学生的课外阅读，可以根据学生的特点及兴趣爱好等为其购买和订制相关的阅读书籍、报纸、杂志等，以此满足学生的阅读需要，满足学生对课外知识的渴求心理。

三、以习惯为培养的根本

强化初中生的课外阅读能力，首先必须培养其持之以恒的阅读习惯。教师可以根据初中生的心理特点对学生的阅读习惯进行培养，要在日常学习的点滴中对学生的学习习惯进行培养，鼓励学生自主阅读，优化阅读。培养良好的阅读习惯，要有明确、有效的引导方法。在日常学习中，教师要注重学生阅读方式、浏览方式的培养，引导学生处理好阅读量化与质化问题之间的关系，要对学生进行心理健康教育，向学生贯彻阅读意识，锻炼学生的阅读意志；要引导学生精选阅读内容，制订阅读计划，统筹安排，及时完成，要鼓励学生从短篇文章開始累积，进而过渡至长篇、全书，进而循序渐进，厚积薄发。

四、以活动为培养的形式

培养初中生的课外阅读能力，不仅需要理论与语言等的引导，更需要实践活动的辅助与强化。在初中语文的教学中，教师要创设与语文教材内容相关联的教学活动，让学生之间互相展示和交流阅读心得、汇报阅读的最终成果，教师要在阅读方法和过程中给予学生一定的积极指导，让学生的阅读活动获得最大收益。精心设计的阅读组织活动不仅可以带动学生快速进入语文知识的学习状态，还可以引入与此相关联的著作内容，以此开阔学生的文化视野、丰富学生的知识视域，以此达成语文课内课外知识的双重积累，以此汲取著作中的精髓，塑造良好的人格和品质。例如，教师可以组织“故事会”“名著分享会”“角色扮演会”等，让学生在趣味的活动中体验课外阅读的乐趣，深知阅读的韵味。

总之，随着素质教育的深入推进，随着新课程理念的前瞻引导，课外阅读已经不仅仅是获取知识的一种外在形式，而是深化学生文化素养、巩固初中语文知识的一条重要途径。只有激发初中生阅读的基础兴趣，为其营造良好的阅读氛围，深化其持久阅读的习惯，精心策划阅读活动，才能实现课外阅读的真实有效。

参考文献：

[1]周丽霞.初中语文课外阅读的现状与对策[J].现代教育科学，2010（10）.

[2]俞柏林.将阅读进行到底：谈中学语文课外阅读指导策略[J].语文教学之友，2011（12）.

[3]钱卫华.初中生语文课外阅读指导的实践探究[D].上海师范大学，2013.

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