浅谈西藏中学生学习化学兴趣的培养

徐正洪

摘 要：简述了影响西藏自治区中学生学习化学兴趣的因素，重点从教学手段、实验教学、教学回归生活和师生关系四个方面对如何激发学生学习化学的兴趣进行了研究，为提高西藏自治区中学化学的教学质量指明了方向。

关键词：兴趣；课程资源；素质教育

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习知识首先要培养学生学习的兴趣。化学作为一门自然科学，相比其他学科而言，知识点面宽、琐碎、难学、易忘，使很多学生不容易找到较好的学习方法，学习效果不理想，事倍功半。而西藏学生汉语水平普遍较差，语言问题成了影响西藏化学教学质量提高的关键性问题。其次，化学课程中的一些难、繁、深的知识点，学生很难理解，并在短时间内难以掌握，严重挫伤了学生的学习积极性，久而久之学生就失去了学习的兴趣。这种背景下如何增强学生学习化学的兴趣是摆在西藏化学教育工作者面前的重要课题。笔者认为，应该从以下几个方面来提高学生学习化学的兴趣。

一、有效整合课程资源，适当降低教学难度

西藏高考化学使用的是全国新课标二卷，试题难度较小，而最基础、难度较小的试题是学生得分的主要地方。现行的高中人教版教材部分知识和大多数辅导资料上的练习题，对西藏高中生来说，难度较大，很容易挫伤学生的学习兴趣。因此，在教学中需要教师将课程进行有效整合，备课时要紧贴学生的实际，课堂上重点讲解和反复练习基础知识、常考知识、学生容易掌握的知识，重点教学生自主学习的能力，提高分析问题、解决问题的能力，为学生今后的终身学习和发展奠定良好的基础。对于难度较大的知识不要花过多的时间让学生去学习和掌握，尽量降低教学难度，保护和调动好学生的学习积极性和学习兴趣。

二、加强实验教学，培养学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的科学，实验能生动、直观、形象地揭示化学变化的规律，帮助学生建立起正确的化学概念，还能激发学生的认识兴趣和强烈的求知欲，实验也是高考常考的内容之一。因此，在有条件的地方，应尽力开展好实验教学。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。通过观察教师规范正确的课堂演示实验能充分调动学生的主观能动性，培养学生观察实验现象的能力、分析实验现象的能力、归纳总结表述实验现象的能力，激发学生的求知欲和学习兴趣。通过学生亲自动手做一些实验探究活动，如：撰写实验方案，实验步骤，实验结论等，培养学生实际动手操作的能力和成功进行实验的自豪感，树立学习的信心。另外，教师也可以根据学生的实际，结合当地的实际情况，开发一些实验，通过这些实验进一步激发学生学习化学的兴趣。

三、广泛开展第二课堂，发展学生的学习兴趣

化学第二课堂是帮助学生理解知识、掌握和应用知识、发展智力、提高能力的理想场所。在教学活动中，不能只重视书本上的教学内容和课堂教学，结合教学实际，组织成立化学兴趣小组，广泛开展一些调查活动，例如白色污染调查，废品、废铁的回收调查，水质污染调查，空气污染调查等。有条件的地方也可以组织学生到工厂，比如水泥厂、啤酒厂、污水处理厂等，进行实地实践学习，培养学生理论联系实际的能力。化学兴趣小组通过开展形式多样的活动，使学生感受到生活中处处充满化学，化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会紧密相连；增进他们关心自然、关心社会的情感，培养他们的社会责任感，使他们进一步认识到化学是一门实用性很强的科学，从而进一步发展学生学习化学的

兴趣。

四、建立良好的师生关系，进一步激发学生的學习兴趣

建立良好的师生关系是促进学生兴趣发展的重要因素，也是素质教育的必然要求。良好的师生关系有助于增强师生交往、交流、平等相处，增强师生间的信任感和友好感情，使学生由喜爱和尊重老师进而喜欢老师所教的学科。因此，在教学过程中，教师要做到尊重学生、了解学生、信赖学生、爱护学生，给予学生无微不至的关怀，走进学生的生活和思想世界，做学生的贴心人、知识的引路人；千方百计地鼓励学生，为学生提供无形、巨大的学习动力；帮助学生形成良好的学习习惯，找到有效的学习方法，充分挖掘自身的学习潜力，树立正确的学习观、发展观、人生观。

除此之外，教师还可以通过对一些科学家事迹的介绍，收集大量的趣味化学片段、化学与社会、化学与生活、化学史、化学趣味实验以及开展一些讲座、化学知识竞赛等丰富学生的课余生活，拓展学生的知识面。这些都能大大增加学生学习化学的兴趣。

总之，兴趣是学生学习主动性和积极性的源泉，必须高度认识和重视兴趣在化学学习中的动力作用，巧妙地将学习兴趣的激发和培养融入教育教学工作中，找准激发兴趣的切入点，充分调动学生的学习积极性，使学生能自觉、主动、持久地学习化学，进而轻松地学好化学这门课程。

参考文献：

[1]谭周忠.如何激发西藏学生的化学学习兴趣[J].经营管理者，2014（26）.

[2]张志和.提高西藏农牧区学生化学学习兴趣探讨[J].现代商贸工业，2012（20）.

编辑 薄跃华