初中生物实验教学中新课程理念的渗透及思考

牛袁丽

摘 要：新课程理念的提出对于初中生物实验教学是一个崭新的理念，也是现在每个学校都广泛关注的问题，它的目的是让教师在对学生的日常教育中，加强学生的综合素质，提高初中生物教学水平。以人教版的初中生物课堂为例，对生物实践教学中新课程理念的渗，透及思考进行阐述，并提出一些建议。

关键词：生物实验；理念；生物教学

生物实验教学，顾名思义就是注重生物教学的实验性，与传统的教学理论比较，更有助于学生的生物学习，生物课程它本身就是注重实验的，所以当学生在生物实验教学这种新课程理念下，会更好地对于生物知识有所了解，也会在实验中让学生增强动手能力，

也很容易让学生对生物学科产生兴趣，让学生在快乐中学习知识，让

学生的学习有事半功倍的效果。

一、初中生物实验教学的理念

初中生物实验教学理念是从根本上理解、创新和对教育的完美型追求。目前，我国的教育事业在不断的改革中，对初中生物的教学改革已经是迫在眉睫。当实验教学出现时，广大教育工作者明白，这就是他们要找的教学方式。当教学变得有效率时，学生對知识的掌握能力也会逐渐加强，实验教学也是把本来单一、机械化的教学模式变得更有趣味性，使学生在兴趣的诱惑下，积极地参与到生物实践教学活动中，在实践教学活动中使学生的创造力得以有效的发

挥。因此，初中生物实验教学中新课程理念会更好地帮助学生提高学习效率，有效提高老师在课堂上的教学质量。

二、初中生物实验教学的现状

1.生物实验教学没有受到重视

目前，生物实验教学在我国的初中课堂几乎形同虚设，认为生物实验教学对学生没有太大的作用，并且，由于生物教学在初中教学中是副科，对它的重视程度本就不高，无法和语文、英语相比，一周只有两节课，这样是非常不利于学生全面发展的。

2.课堂教学质量得不到提高

由于初中生物实验教学没有受到学校的重视，学生的认知度不高，在课堂的教学中严重缺乏秩序性。有的学生把实验课当作闲聊的课堂，甚至有的学生打打闹闹，再由于老师的重视度不高，对学生学习的秩序没有进行有效的调整，导致教学质量无法得到有效的

提高。

三、新课程下初中生物实验教学的有效措施

1.给予学生发挥的空间

实验教学是学生对知识了解最直观的过程，它具有一定的创造性、趣味性。老师在进行生物实验教学的整个过程中，要给予学生充足的空间，让学生在老师的引导下进行实验，体现了学生生物实验课堂的主体地位。让学生亲身尝试，体验生物实验教学带来的快乐，培养学生动手动脑的能力。

2.营造良好的学习气氛

老师要加强学生对生物实验教学的认知度，使学生在潜意识中认识到生物实验教学的重要性。高质量的教学与良好的课堂学习氛围是分不开的，老师在进行整个实验教学中，要对课堂中的学习氛围进行有效的调节，积极鼓励学生参与到实验中，并允许学生在课堂中可以随意走动和交流，使学生可以进行讨论。老师也要积极参与到学生中，对学生进行正确的引导。

总之，课堂教学是学生学习知识的重要途径。新课程下的初中实验教学注重学生的实践性，能让学生在实践中了解和掌握知识，

从实验中体验到学习生物的乐趣，使学生的学习质量得到有效提高，有利于学生全面发展。

参考文献：

[1]杨梅.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究[J].科学咨询：教育科研，2013（04）.

[2]常国华.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略探究[J].中国校外教育，2015（01）.

编辑 薄跃华