初中语文阅读课教学的增效方式研究论述

李淑梅

摘 要：阅读课教学是教学活动中常用的教学手段。初中语文教学中通过运用阅读课教学可以提高教学效率。通过阅读可以让学生充分了解学习的内容，获取课堂教学中的知识和课文知识，让学生独立体验和感悟课堂。对于当前我国语文阅读教学中存在很多的不足的地方，很多学生在阅读课堂中学习没有掌握，没有在实际生活中得到运用，所以在初中语文阅读课堂教学的时候要根据当前的实际情况，对学生进行实际性的教学，选择新时期的阅读资源，对初中语文阅读课堂教学的增效方式进行研究。

关键词：初中语文；阅读课教学；增效方式

随着教育事业的不断发展，初中语文阅读教学课越来越重要，

同时不断地追求深层次的阅读资源。由于传统的语文阅读教学涉及的知识面相对较浅，教学中不能有效地激发学生的学习兴趣，所以我们在语文阅读教学中要采用新的有效的阅读教学方法，有效地选择阅读资源，通过对语文课堂进行全面分析之后增加学生的阅读兴趣。在对阅读资料选择的时候，我们要以课文内容为中心，为学生提供丰富的资料，可以运用信息技术拓展阅读资料，增加学生的见识。

一、更新阅读教学的观念

初中语文阅读课教学主要就是激发学生的阅读兴趣，老师通过向学生讲解学习方法之外同时还要有效地增加教学效率。在教学的时候，老师要与学生进行充分的沟通，建立信息交流渠道，实现老师与学生之间的信息交流，共同建立教学氛围。语文阅读课教学中还要提高教学的趣味性，让语文教学课堂充满活力。语文课堂阅读教学是一种理念性的教学，是一种教学过程，对于教学的有效性取决于教师的艺术性教学的发挥，还需要教师在教学中增加课堂教学的趣味，对于初中语文阅读教学要不断改变教学方法，保证教学效率。教学的目的主要就是提高学生的能力，提高学生对知识的掌握能力，还要充分调动学生阅读的积极性。语文课堂阅读教学中还要不断地改变教学观念，以更好地提升语文阅

读课教学的效率。

二、选择适合的阅读内容

随着语文教学内容的不断丰富，语文教科书中有很多名家写的文章，都有非常重要的教学意义，但是在语文课堂教学中一般没有涉及这些名家的生平和背景等内容。在平时的教学中，老师也只是对文章进行讲解，学生在学习这些内容的时候没有真正地领悟文章的含义。这时，老师可以通过讲述一些语言故事，增加学生的学习兴趣，提高学生对文章学习的兴趣，这些故事要与文章作者有关，可以讲解这些名人平生的一些小故事。例如，在学习《归园田居》时，可以先收集一些有关陶渊明的故事，帮助学生更好地理解陶渊明的生平，以便学生更好地理解课文内容。因此，老师在选择阅读内容的时候，要根据學生的需求和心理进行，选择积极向上和充满哲理的内容。

在初中语文阅读课教学中，阅读教学是非常重要的教学手段，

很多学生都是通过阅读对文章内容进行全面的掌握，也是通过阅读有效地提高初中学生语言能力的发展的。阅读教学对于语文素质也就具有十分重要的作用，探索有效的阅读教学方法，可以更好地提高初中语文教学效率。

参考文献：

[1]张丽芳.初中语文阅读教学有效性提高探究[J].新课程：中学，2013（04）.

[2]朱凤霞.有关初中语文课堂阅读教学的有效性探讨[J].大观周刊，2012（37）.

编辑 薄跃华