如何在数学课堂教学中构建和谐的师生关系

李莉

现代教育家认为，在民主、平等、友好、合作的师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。但现实的学校教育中师生关系还存在与素质教育格格不入的因素，阻碍着素质教育的实施。作为一名数学教师，在数学课堂教学中如何构建和谐的师生关系？

我觉得可以从以下几方面考虑：

一、提高自身素养，彰显人格魅力

课堂教学质量的高低取决于教师个人的综合素质，课堂教学的效率取决于教师对教材的理解和组织，综合来说，教师个人素质的高低直接影响学生的学习效率，所以，要构建和谐师生关系，教师必须不断完善和提高自身素质。只有具备高质量的个人素质和教师个人对学生、教材的理解才能构建和谐的师生关系，提高课堂学习效率，提高教学质量。

作为教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；在课堂上，教师要身体力行，用个人的人格魅力去感染学生。往往你的一句鼓励的话、一次满意的手势、一次诚挚的交流会让学生从心灵深处感受到你的关心，学生对你的尊重和敬爱便油然而生，师生之间的默契和谐也会水到渠成，达到教学相长的境界。

二、灵活运用教材，提高课堂教学效率

新课程由“专制”走向“民主”，由封闭走向开放。数学学科的教材更需要与教师和学生有机地整合，这是提高课堂教学效率、构建和谐师生关系的重要组成部分。

依托教材创设教学资源。教师提供的数据、图片、视频等都可让学生从中受到感染和教育。教师在根据教材组织课堂教学的同时，必然要对教学内容进行“重组”——积极选择，有效重组与完善整合。例如，在教学用数对确定位置时，我把军营训练的情境图改成班级座位图进行教学，因为班级座位图比军营训练图更接近学生的实际，学生在自己的身边寻找列和行，更容易理解列与行的概念，进而能准确地用数对确定位置。

三、利用一切可以利用的资源，创设环境与气氛，构建和谐师生关系

对于数学课堂来说，和谐的学习氛围能起到事半功倍的效果。

所以，教师应针对数学学科和学生的心理特点，重视创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围，使课堂教学充满活力。在课堂教学中，教师要重视构建和谐的教学环境和气氛，使学生在活动中学数学。教师应根据教学内容，认真组织好教学过程，把握好各个教学环节，把知识点放到学生的讨论、交流、展示、质疑当中去。我校的小组合作学习就是一个很好的模式，学生在学习中不会感到无趣，学生在讨论、交流过程中会把一些教师认为抽象、难理解的问题简单化，所收到的学习效果非常好，师生之间的关系更为融洽。

四、转变教学理念，改变教学方式

数学新课标要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转化，成为学生数学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”和学生“学”的整合。教师应善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践，向学生提供从事数学活动的机会，从而获得数学活动经验。

如：用实例创设思维情境：不在同一直线上的三点确定一个圆。

教师：机械上的一个圆盘打碎后只留下一块残片，现在要制作同样大小的圆盘，请同学们思考，可以用什么方法？

（学生思考，但不知如何解决。）

教师启发：从圆盘的残片中可以得到圆的哪些部分？

學生答：可以得到圆的一段弧。

教师：要配制一个同样大小的圆盘，应该知道原来圆盘的什么内容？

学生答：半径。

教师：那么由残片上的一段弧是否可以确定原来圆盘的半径呢？请大家思考，可以互相讨论。

（学生议论纷纷，进入想解决但又无法解决的情境）

教师：已知一段弧，只要找到这段弧的圆心，就可以知道它的半径，因此，这个问题的关键就是通过已知弧去确定弧的圆心的问题。请同学们继续思考两个问题：（1）弧上的点有什么特性？（2）由弧上的一个点能否确定它的圆心？两个点呢？三个点呢？

学生顿悟！

这样的问题情境教学既使学生通过积极思维找出根源，大彻大悟，又对这一知识点终生难忘，产生了学习兴趣。

五、提高课堂训练效率

课堂训练是教师主导，以学生为主体的教学形式。教师所有的教学都必须落实在学生会学的基础上，要把课堂交给学生，学习形式是学生间的交流、讨论、思考、展示、质疑，让他们自己发现问题、解决问题，教师所做的就是观察和指导，还有必要的及时点评，这样的学习气氛是和谐的、平等的、民主的。这样的学习，学生的思维才能释放，才能有创造力。

六、关注学困生，多给他们一点爱

建立和谐的师生关系还有很重要的一点，不能忽视班级中的“学困生”。这些学生是教学的重点关注对象，教师要时刻关注他们的思维、心理变化情况，及时给予他们鼓励性的评价，注重和他们交流，在课堂学习的过程中，教师可以适当地让这些学生参与发言、思考、交流、讨论，让他们展示自己，也就是我们说的在数学课堂上营造和谐的学习氛围，调动学生的学习积极性和主动性，

所有教师必须走入他们的心理世界，发现和了解他们的喜好，这样，学生才能跟着教师的思路投入到学习中，他们才能尊重你，才会喜欢你的课，才能形成良好的课堂氛围和良好的师生关系。

总而言之，要提高课堂效率，提高学科教学质量，教师自身的素质是首要的，所以我们要不断加强自身修养，不断学习，提高自己的教学能力，在课堂上通过自身的教学魅力吸引学生，理解学生，关爱他们，树立平等的教学理念，创建和谐的师生关系。

参考文献：

赵海英.提高课堂教学效率 构建和谐师生关系[J].中国科教创新导刊，2009（24）.

编辑 赵飞飞