只有尊重学生，才能激发学生的学习热情

杨正学

摘 要：爱玩是孩子们的天性，适当、适度满足孩子们的愿望。可以拉近师生之间的关系。师生关系亲密了，对于提高课堂效率、解决学生间的问题，提高班级的凝聚力都起到一两拨千金的功效。教师如果抓住这个契机，各方面工作就会迎刃而解。

关键词：尊重学生；激发；学习热情

叮铃铃，上课了。我拖着疲惫的身躯走进教室，带着精心准备的试题，给学生布置课堂作业。这时，就听见下面几名学生用小声试探性的口吻向我诉说：“老师，玩一节课，玩一节……”那声音很小，几乎接近恳求的语气。看看如此渴望玩的孩子们，再看看这么多张试卷，还有许多知识没有进行系统复习。而且离考试越来越近，没有好成绩怎么向孩子家长交代，班级怎么向学校交代……我有些犹豫，心里想：“玩是孩子们的天性，一点不假。”再看看自己，虽然很累，但也不想给孩子丢失更多的复习时间。孩子们也看透了我的心思，就变本加厉的央求。“老师开开恩吧，玩一节课”。不答应孩子们，他们的愿望得不到满足，即使上课，他们也无精打采。以前也做过尝试，效果很不理想。答应他们，我的复习计划就要落空。我用手指了指那些卷子，言外之意是怎么办？孩子们心领神会的说：“下节课我们一定完成。”“完不成怎么办？”“下次永远不让我们玩，以后也不许有这样的请求。”“差生也能完成？”孩子们的愿望似乎达到了极点。因为他们要玩，差生也下了保证。因此，下节课完成学习任务就成了我们讨价还价达成的君子协定。于是，破天荒地答应了孩子们的要求。顿时，教室里沸腾了，男生拿着早已经准备好的篮球像泄了闸的洪水一样冲出教室。女生也放下斯文，叽叽喳喳的向外跑……孩子们的兴奋、幸福的心情充斥着整个教室、操场。霎时间，教室里空荡荡的，只剩下我一个人。正当我担心下节课学习任务能不能完成时，球王范立君气喘嘘嘘的跑进教室，来到我跟前，邀请我给他们当篮球裁判。孩子们都放走了，索性好人做到底。于是，来到了操场上，接过裁判这一重任，孩子们更兴奋了。在老师面前施展自己这些年学到的本领：带球、传球、过人、三步上篮、远投……样样本领娴熟，还不时地向我自夸：“老师，看，怎么样？……”我想：“真是功夫不负有心人”，从心里为这些孩子们高兴。正当我走神的时候，一个同学的脚崴了。在同学们盛情邀请下，我干脆当上替补队员。这下孩子们更兴奋了，玩得更卖力，一个个满头大汗，气喘吁吁。这一节课下来，孩子们兴趣盎然，因为破天荒似的满足了他们的愿望。从此，他们把我当成了救世观音。

第二节课上课了，我说：“同学们，老师上节课满足了你们的心愿——玩篮球。感觉怎么样？”孩子们说：“真爽！”“这节课老师的要求你们能达到吗？”“能”。那声音，铿锵有力，随即我布置了课堂作业，学生一个个积极认真，生龙活虎。平时最贪玩的学生也一改往日的状态，差生不会的不用老师张罗，优生主动帮忙，一节课下来，通过抽查考核，效果特别的好！就连平时最差的学生也比以前有明显的进步！满足孩子们一个小小的愿望，竟然收到出其不意的效果，也许正应了“尊重别人，才能获得别人的尊重吧！”正因为这件事，孩子们和我更亲近了，说我善解人意。我也更爱这些天真、活波的孩子，班级的凝聚力明显增强了。

爱玩是孩子的天性，学习是孩子们的任务，落实素质教育，促进学生全面发展是每个教师应尽的责任。孩子们玩球，锻炼了身体，丰富了校园文化生活。满足孩子们的诉求，密切了师生关系，无形中实现了文化课与体育课有机结合，提高了工作效率，班级凝聚力明显增强。满足学生一次渴望已久的诉求，起到一石激起千层浪的效果，这样的事情何乐而不为呢？

【责任编辑 李经普】