浅谈多媒体技术在初中地理教学中的应用

刘志平

摘要：初中地理教学是高中阶段教学的重要组成部分，对于学生的成长来说极为重要。在初中地理教学之中应用多媒体技术，可以极大地提高地理课堂教学效率，使得学生的学习更加积极。本文旨在说明多媒体技术在初中地理教学中的意义，提出在初中地理教学中应用多媒体技术的方法，并且指出在应用多媒体技术的时候应注意的事项，以供大家参考。

关键词：初中地理教学 多媒体技术 应用方法

随着新课程改革在全国范围内的开展，传统的教学模式和方法已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中地理教学之中也体现地尤为明显。在初中地理教学之中，老师开始逐渐摒弃传统教学模式的种种弊端，而是能够应用一些新的教学方法在课堂教学之中，将多媒体技术科学地应用到初中地理教学当中，这样就极大地促进了初中地理课堂教学效率的提高，使得初中地理课堂教学变得更加高效，学生也由此能够喜爱上地理课程的学习，这对于学生来说是件好事，通过课堂的高校运转来加深学生对课程的理解，学生的学习就会变得更加轻松。

1、多媒体技术在初中地理教学中的应用意义

1.1多媒体技术有利于激发学生学习兴趣

对于初中地理知识来说，其内容比较庞杂和枯燥，一般学生很难有兴趣对地理知识展开学习和研究，而在初中地理教学之中应用多媒体技术，可以将一些复杂的地理知识通过图片和视频的形式展示给学生，给学生一种更加直观的感觉，更容易让学生来接受这些地理理论知识。还可以通过多种形态来展示给学生地理知识，这样可以让学生更加容易理解和掌握地理知识，激发学生学习兴趣，有利于学生之后的学习。

1.2可以提高地理学习效率

在初中地理教学当中应用多媒体技术，可以扩宽学生的学习渠道，让学生通过网络平台来学习地理知识，改变了以前狭隘地在课堂之上学习地理知识的惯例，而是能够突破课堂学习，通过网络平台学习地理知识。这对于学生来说可以提高学生的查找知识的能力，让学生的思维变得更加敏捷，学习地理知识的途径变得更加多元化，这也有助于学生学习地理知识效率的提高，帮助学生更好地学习地理知识。

1.3可以培养学生的独立性和创新性

根据新课程改革的要求，要求在初中地理教学之中，注重培养学生的创新能力和独立性，让学生具有独立的人格，创新能力得到加强。为了达到这个目的，可以在初中地理教学中应用多媒体技术，多媒体技术的应用可以丰富课堂教学内容，让学生能够在地理课堂之中主动地参与到课堂教学之中，发挥学生课堂的主体地位，让学生能够独立地思考一些地理学方面的内容，培养学生独立思考和解决问题的能力，并且在原有的地理理论知识的基础上得到创新和提高，这对于学生来说影响重大，让学生的创新意识能够得到加强和提高。

1.4可以帮助学生更好地储存地理知识

在传统的初中地理教学当中，老师很难将课堂所讲述的教学内容完整地保留下来，让学生在之后的学习当中去学习和应用。而现在通过多媒体技术的应用和实践，可以将老师之前所讲述的地理内容，通过视频和图片的形式来保存起来，便于学生之后的再学习和观看之前的教学内容，这样可以帮助学生更多地储备一些地理知识，让学生的地理知识储备更加完善，帮助他们更加健全和完善自身的地理知识。

2、多媒体技术在初中地理教学中的具体应用

2.1应用多媒体技术可以强化学生对地理知识的认识

对于多媒体技术来说，它最大的好处就是能够让学生更加直观地学习初中地理知识，能够让学生强化所要学习的地理知识，让学生在学习的过程中感到喜悦和快乐。通过运用多媒体技术，可以让学生缓解视觉疲劳，让学生对于地理知识的学习有一种别样的感受，能够通过多种感官来加深对地理知识的理解，这样可以帮助学生更好地学习地理知识，巩固所学习到的地理知识。因为地理知识一般都比较晦涩难懂，通过多媒体技术，可以更加强化学生对于地理知识的认识和理解，帮助学生去理解和掌握地理知识，这也是对学生学习很大的帮助。

2.2应用多媒体技术可以加深学生的记忆

多媒体技术应用到初中地理教学之中，可以帮助学生既学习到地理知识，又能够身临其境地感受到地理学习的魅力。例如，在讲解西亚的石油资源的时候，老师可以通过多媒体技术将美军入侵阿富汗，美军攻打伊拉克的视频在课堂上播放，学生就会认真地观看所播放的视频，对中东地区的石油资源的宝贵就会有更加深刻的认识。多媒体技术以其通俗易懂的表达方式来表达所要学习的地理知识和内容，会让学生更加清晰地学习和看到所要学习的地理知识，这样可以帮助学生更加高效地进行学习，将地理知识更加完善地储备到学生的脑海当中，为之后的学习打好基础。

2.3运用多媒体技术可以提高学生的识图能力

在初中地理教学当中，学生的识图能力显得非常重要，而且是一种常识性的技能。在传统的教学模式当中，由于受到空间和器材的限制，学生看图只能通过课本和老师的板书来观看地理图形，这样很限制学生的视野和识图的能力。而在初中地理教学之中应用多媒体技术，可以比较完善地展示初中地理课本当中的图形，并且能够拓宽所要学习地理图形的内容，让学生在学习图形的過程中能够更加便利。通过多媒体技术播放出来的一些图形和图片，可以让学生能够更加清楚地看到图片和掌握识图能力，让学生的识图能力能够有所加强和提高。通过识图能力的提高，学生的综合判断能力会得到很大的发展，能够判断出来一些事物的内涵。通过识别图片，学生可以掌握世界各地的地理分布特征，能够更加便捷地掌握世界各地的地理分布特点，提高学生的地理坐标识别的能力，让学生能够掌握这些识图能力，利于其以后的发展。

2.4多媒体技术可以培养学生的思维能力

在一般传统意义上的地理教学中，老师在进行地理教学的时候，往往采用挂图和板书的形式，来将一些地理图形和知识展示给学生，这样的方法往往是学生的学习比较死板，只能依赖于老师展示的挂图和上课所教授的内容进行学习，这样学生学到的内容很有限。而通过应用多媒体技术，可以很好地弥补这一缺陷，让学生在学习的过程中能够更加具有趣味性。通过多媒体技术的应用，可以将地理教学当中的内容通过图片和视频的形式展示给学生，让学生能够更加直观地理解所要学习的地理知识，这可以发挥学生的想象力，让学生的地理思维方式得到锻炼和加强，为其以后的学习和发展奠定坚实的基础。多媒体技术可以将静态的图形变为动态，这样可以使学生的思维具有跳跃性，能够跳跃式地思考有关的地理知识，对学生的学习是很大的帮助。

3、多媒体技术应用在初中地理教学中注意的事项

在应用多媒体技术进行初中地理教学的时候，需要注意以下几点。一方面是需要协调好老师与多媒体之间的关系，在课堂上还是需要以老师的讲解为主，以多媒体技术的应用为辅，不能让多媒体技术取代了老师的课堂教学。另一方面，在应用多媒体技术的时候，需要处理好老师与学生之间的关系，在课堂上老师要多听取学生的宝贵意见，发挥学生的课堂主体地位，让学生在课堂上充分表现自我，达到自学和自立的效果，让学生能够成为课堂教学的主人。

总之，对于初中地理教学来说，需要老师在平时的教学中注重运用多媒体技术这一辅助教学工具，更加高效地进行地理教学，以此来调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能够学会自主学习，老师做好从旁协助的工作，促进和谐课堂教学的开展。

参考文献：

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[2]陈贻标.多媒体技术辅助地理教学中值得思考的几个问题及对策[J].中学地理参考教学，2015（12）：41