小学教学中如何渗透安全知识教育

胡力民

摘要：安全知识教育在小学教学中的渗透主要是为了提升小学生在灾难中的自救互救能力。当前我国小学教育教学受到传统应试教育思想的影响，在实际的课堂教学中更加重视小学生的理论知识教育，而忽视了安全知识教育，在安全知识教育中缺乏有效的渗透方法与教育手段。基于此，笔者进行以下几点分析，旨在让小学生了解到更多的安全知识，在健康快乐中成长。

关键词：小学教学 安全知识教育 现状 渗透方法

1、小学教学中的安全知识教育目标与内容

小学生生活经历有限，普遍缺乏安全意识与安全理念，在小学教学中进行安全知识教育的目的主要是为了提升小学生生命意识、危险判断能力、自我保护能力、掌握安全手段、具有危险自救互救能力等。安全知识教育的内容主要包括提升小学生的生命安全、交通安全、消防安全、生活常识性安全、急救技能、心理减压等方面的预防与处理能力。小学教学在安全知识教育渗透中应坚持珍爱生命原则、以法律为核心原则、预防为主原则、科学性原则与巩固性和反复性原则。把握安全知识教育的渗透原则，才能够提升小学安全知识教育质量。而小学教学中的安全知识教育内容主要包括学校活动安全、人际交往安全与公共安全。其中看过的学校活动安全包括小学生在课间活动中的安全、在集体活动中的安全、体育活动中的安全等;人际交往安全包括同学交往安全、师生交往安全;公共安全包括信息安全、交通安全、食品安全、娱乐设施安全等，小学教师在教学中需要充分掌握安全知识教育的内容，并将其合理的渗透到课堂教学中，在潜移默化中引导小学生认识到安全知识的重要性，并逐步完善安全知识结构体系。

2、当前，我国小学教学中的安全知识教育现状

笔者通过实践调查，为本内容的研究提供了科学的数据支持。笔者对某校300学生和50名教师进行了随机调查，问卷回收情况分别为287份、48份，有效回收的问卷为278份与48份，300名学生的问卷回收率为92.67%，50名教师的问卷有效回收率为96%。问卷调查的内容分别为小学生对安全教育的认知情况、教师对安全教育的工作情况、教师对安全教育的认知情况。通过调查我们了解到小学生对安全教育表示了解的占55.4%，表示知道一点的站48.53%，而表示不知道的占1.08%;在教师对安全教育的工作情况内容中结果显示，6012%的专职教师对在教学中渗透安全知识教育、54.68%的班主任会对小学生尽心安全知识教育，29.14%的任课教师对在课堂教学中渗透安全知识教育，学校中的其他安全管理人员会在日常工作中对小学生进行安全知识教育的占10.07%。而小学教师认为安全知识教育应该是交通安全、运动安全、食品安全的占大多数，对于其他的安全知识了解较少，由此可见，当前我国小学教学在安全知识教育中还存在很多问题，相关的教育工作者对于安全知识教育的了解程度低，小学生对安全知识的认知情况普遍不足，教师在教学中的安全知识教育不全面，制约了安全知识教育质量的提升。

3、小学教育中安全知识教育的有效渗透方法

3.1加强教师的专业化培训

当前我国小学教学中的安全知识教育教师大多数并没有经过专业化的培训，而他们在教学中渗透的安全知识多来源于生活经历，安全知识教育缺乏系统性与全面性。因此小学学校应重视对教师专职安全教育的培训，创建专业的安全知识教育教师培训机构，并邀请各方人员开展安全知识教育中的实践环节，如自救实践环节，让教师在实践参与中深刻体验与领悟，为安全知识教育在教学中的渗透提供有利的师资资源.

3.2专设安全教育课程

在知识教育体制的影响下，人们往往忽视了安全知识教育的重要性，因此在小学学校中少见专门人设立的安全知识教育课程，而学科教师在教学中往往满足其自身的教学任务，在学科课堂教学中对安全知识教育渗透较少，因此制约了小学安全知识教育质量。对此，校领导应重视对小学生安全知识教育的价值，并专设该课程，聘请专业教师参与到小学生的安全知识教育中，并在课程中注重渗透基础安全知识与技能，进行情境模仿演练，让学生可以在安全事故发生时第一时间做出自救与互救的反应，在学校各项工作中落实安全教育工作，保证学生的生命安全。

3.3在各个学科教学中渗透安全教育

初中开设专门的安全教育课程之外，学校还应该在各个学科中开展安全教育渗透教学。例如，可以通过在思想品德课程中强化学生的责任感来增强学生自救互救的意识。可以在科学学科中让学生掌握基本的灾害类型，从而在真正发生的时候应该更好地应对，保证生命的安全。

3.4构建情境模式

以安全教育表演活动为例，表演活动从构思、撰写到最后的演出都主要由学生来完成，活动内容的选择可以是学生亲生经历的、发生在学生身邊的、学生从媒体或书本上看到的等，表演的形式可以以情景剧形式为主。例如，表演小品《在马路上》，组织小学生扮演警察、乘客、行人等，当马路上发生交通事故时，警察开始有意识的指挥交通，行人立即拨打110报警电话，有人指导车内的乘客有序下车，并安排到安全区。让学生沉浸于情境之中，意识到当危险发生时不要慌乱，要冷静思考，知道如何自护自救，加深学生对安全教育的理解。引导学生知道生命只有一次，要珍爱生命，进一步增强学生的安全意识，提高自我保护能力。依据生活中的情境巩固小学生的安全意识，更有益于应用到实际生活中。

结语

结合上文可知，安全一直是人们最为关注的话题，小学生是祖国未来的希望，更加一个家庭的希望，小学生的安全问题关系到家庭的幸福与和谐。当前，在安全事故频发的今天，吉林省榆树市刘家镇中心小学应该提升对安全知识教育的重视程度。安全知识教育在小学教学中的渗透，有助于保障小学生的身体健康成长以及心理素质的提升，相关的小学教师需要在实际教育教学中落实安全知识教育，通过多样化的安全知识教育方法提升小学生的自我保护、安全防范、自救等方面的能力，提升吉林省榆树市刘家镇中心小学的安全知识教育质量，保障小学生的身心健康成长。

参考文献：

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