精致化学生工作实施策略研究

韩俊梅+卢乐君+洪鑫磊

摘 要 “精致化”学生工作管理是未来教育的发展方向，但“精致化”的普及以及实施策略仍然处于教育中的探索区，面对教育中存在的教师以及学生两大主体，精致化对两者的硬性要求以及其两者之间的微妙关系是实行“精致化”的关键。以广东金融学院会计系为背景，探究“精致化”学生管理工作实施策略，采用理论实际相结合方式，通过发现问题、解决问题、得出结论的层次，形成理论核心体系。

关键词 精致化 学生工作 实施策略

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.11.083

On Refined Student Work Implement Strategy

HAN Junmei， LU Lejun， HONG Xinlei

（Guangdong University of Finance， Guangzhou， Guangdong 510521）

Abstract "Refined" student work management is the direction of future education， but "refined" of universal education and the implementation of the policy is still in the exploration area， the face of education in the presence of teachers and students， refined for both the rigid requirements and the delicate relationship between the two is the key of implementation of its "delicate". Take Guangdong University of Finance Accounting Department as the background， to explore the "refined" students management implementation strategy， combining theoretical practical way， by identifying and solving problems， concluded the level， form the theoretical core system.

Key words refined; student work; implement strategy

“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细”，即事情无论多么复杂，均可由繁入简，从各个细微角度入手，达到所追求的效果。教育是一个人文知识的传递过程，同时也是一个复杂而繁琐的管理过程，针对管理的复杂程度，学生工作的“精致化”管理已经成为教育事业中所追求的方向以及目标。乘着“精致化”学生管理理念的探讨和贯彻之风，在学院推进“精致化”管理理念深入学生工作中的背景下，我们提出“精致化学生工作实施策略研究”的构想，并结合广东金融学院会计系中日常学生管理工作的实践经验，大胆采取创新思维，着重探求最适合高质量学生管理工作的“精致化”实施方案。

1 “精致化”学生工作管理的内涵及本质

“精致化”，即运用精细、精巧的科学方法，将复杂的事情化繁为简，以达到卓越、极致的追求效果，这是“精致”在管理学领域的概念，而将其运用在学生工作管理中，形式将产生变化。从“精致化”实质上看，在学生管理中，“精”讲究对于学生管理所采取策略的精心、精细、精巧，“致”是对于结果要求的达到“极致”，而通过“化”中师生之间的互动，达到“精”而求“致”的过度。我们强调的“精致化”学生管理，是对教育的探索，是一种价值的追求

“精致化”的理念是以人为本，即以学生为本，是打破过去以教师、教学等多元素为主体的科学制度，并在工作内容、工作方法、工作设计上体现“精致化”的内容针对性、方法科学性以及设计艺术性，这要求时刻注重发展和传播科学精神以及人文精神，要求贴近学生生活特点、结合培养目标和实际情况，由内而外地激发学生的主观能动性，从而具备可持续竞争优势。

2 “精致化”实施策略问题探讨

探究与问题并存，研究的过程中，工作中存在的问题也日渐显现出来。我们积极探讨学生管理工作存在的问题，并力求在“精致化管理”下高效高质地解决存在的问题，促进“精致化”管理工作的落实与完善。以会计系学生管理工作中所存在的问题为例，尤其是“团队、沟通、细化、指导” 四大问题，在学生管理工作中尤为关键，这是必须面对与处理好的问题，也是今后工作的重中之重。

具体表现为“四个如何”：（1）团队建设问题，如何保证辅导员队伍、党员队伍和学生干部队伍之间的配合和相互促进问题，实现最优资源配置，打造高效团队。不同群体之间存在不同的特点，而不同的配置将会起到不同化学反应，因此，团队建设问题是首先面临的问题;（2）沟通问题，如何解决教师与学生、学生与学生之间的交流问题，保证学生的健康成长，保证问题反馈的及时性，避免重大事故的发生。良好的沟通是“精致”工作实施的保证，事例探索中，特别在辅导员与学生两者群体中，存在明显的沟通不足的问题，这从很大程度上减缓了精致化的实施，而沟通包括沟通方式以及沟通场所两大模块，更是涉及沟通效率等，因此，沟通问题成为“精致”工作的问题之二;（3）工作细化量化问题，如何提高团队工作质量和工作效率，发挥学生干部的火车头作用，将系部各项工作落到实处，进一步扎实基层组织。工作细化是“精”而求“致”过程的体现，也是提升效率的重要途径之一，这是“致”的体现，即实施质量以及效率的统一，对于工作细化，需要建立一定的大局观，从而合理分配并形成学生工作的管理雏形;（4）如何发挥教师和学生干部的指导作用，引导学生做好学习生涯和职业生涯的规划，保证教与学的双关质量，落实心理辅导和就业指导工作，多方面、多渠道地提供就业机会，解决毕业生的就业问题。发挥双头主导作用，促进共同发展，这是“精致化”最终实现的成果以及未来的实施保障，但这是建立在两者极度配合相当成熟的基础上的，发挥带头作用，是对未来的拓展，endprint

3 “精致化”学生管理指导思想及管理构建

“精致化”的核心思想是“以人为本，以学生为本”，在 “精致化”学生管理策略实施过程中，如何建立起科学化、人性化的师生关系，如何发挥学生个人的主体性和主动性，提升学生素质、促进全面发展，培养出适应社会发展的高素质创新型人才成为了关键。通过对“精致化”长期不懈的研究，结合广东金融学院会计系具体情况，为了解决历年来学生管理工作中所凸显的问题，我们将“精致化实施策略”分为以下几大实施步骤：

3.1 确认“精致化”实施策略面向主体

在“精致化”核心思想的引导下，其主体应该面向广大学生群体，但在研究的过程中，我们发现学生群体之中按照不同条件以及要求，又分为几个不同的典型类型，结合会计系学生群体的特点，我们将其分为两大类型，即学生干部群体以及学生群众群体，顾名思义，在保证学习的基础之上，两大类型的学生主体对生活的重心不同，我们在对两者进行研究调查之后，得出“精致化”管理需要根据不同学生主体来进行相应的管理策略，故“精致化”实施策略的前提是确认面向主体。

3.2 确认“精致化”实施策略的范围

在经过确认实施面向主体的前提之下即确认“精致化”的实施方向，“精致化”实施策略范围的确认成为实施的方向拓展，由于面向的主体不同，造成方向拓展即实施范围也存在不同。结合以上类型，对于学生干部群体，“精致化”实施范围将更倾向于将重心移到对学生工作的分配、细化、分工之中;对于学生群众群体，“精致化”实施范围则将重心移到对学生的宿舍文化以及生活文化的建设之中，两者实际上并不冲突，是因为主体不同所造成的范围不同。

3.3 确立“精致化”所适应的师生关系

通过对师生关系的研究，结合实际教学以及多年管理学生的经验，良好师生关系的确立是对一切活动开展与进行的必要保证，而精致化所需要的师生关系结构是对关系的“精致”优化以及提升。在精而求致的过程中，在活动工作中建立以辅导员为主导，学生为基本点的1对n内核结构，在沟通交流中建立1对1的双向平等结构，在学生管理中建立以辅导员为辅，学生为主的n对1层次结构。总体来说，通过建立“多模式”师生的关系结构，去保证“精致化”学生策略的实施效率以及效果。

3.4 确立“精致化”学生工作管理实施体系

明确主体即确认“精致化”核心思想以及面向主体，根据主体从而确认实施范围是对方向的拓展，对于师生关系的优化以及调整是“精致化”的实施保证，但以上均是从微观角度去实施“精致化”学生管理工作，在实施精致化的步骤之中，需要点面结合并形成内外联系，因此最后需要确立“精致化“学生管理实施体系，即从宏观上整合整体的管理思路，力求对学生管理工作精益求精，达到精而求致的过程，建立更为科学的人才培养模式。

4 “精致化”管理实施保障

“精致化”理念是以学生为本，而学生群体中所区分的主体体现为多而复杂，对于实施的内容要求体现“精致文化”、科学精神以及人文精神，并逐渐渗透于学生工作管理之中，而对于“精致化”的策略实施则需要运用系列方法进行保障。那么，如何落实和推进“精致化”理念，对“精致化”的实施进行保障呢？为保证“精致化”学生管理策略的实施，以及追求学生管理工作目标最大化，我们通过对会计系的党员、辅导员以及学生干部的探究，结合具体情况，提出以下保障方法：

4.1 固本强基，创建先进基层党组织阵地

（1）在党建创新中精致化，促进以学生党支部建设为重点的基层党组织建设，以基层党组织为“精致”基础。推进工作创新，增强生机活力，为“精致化”策略实施提供保障。加强在优秀学生中发展党员工作，充分发挥党员在人才培养和社会服务等方面的带头作用，从多角度渗透学生群体，促进“精致”的保障实施。进一步加强党的作风建设和落实党风廉政建设责任制。发扬学校优良作风，形成和弘扬“廉政文化”，通过文化熏陶、健全制度、强化监督、创新体制，从源头上预防腐败问题的产生，保证学校一方净土不受玷污。坚持从严治教、规范管理，坚决纠正损害教职工利益的各种不正之风。同时，建立健全科学民主决策机制、责任分解落实机制和督办检查反馈机制，强化决策责任，对重大决策和涉及教职工切身利益的重要事项，充分征求党内外意见、专家咨询论证、决策评估以及实行公示和听证等。

（2）在服务基层中精致化，促进以系部领导班子建设为重点的辅导员队伍建设。进一步提高领导班子的战略管理水平，增强科学决策能力和资源整合能力;进一步提高中层干部和管理队伍的执行力、团结协作力和务实创新的能力，增强辅导员队伍的服务意识，牢固树立为教学服务，为教职工服务，为学生成长服务的思想，提高学院整体管理水平。建设一支政治上靠得住、发展上有本事、作风上过得硬、广大群众信得过，能适应“精致化”建设任务和学院长期发展的辅导员队伍，为学院的改革、发展和稳定奠定坚实基础。

4.2 培优创优，建设优干培养阵地

以基层组织建设年为契机，着重建立一支“行动快、工作实”的团干队伍，注重发挥先进团学干部的示范带动作用。

（1）在教育引导中精致化，加强党团组织间的联系，以优良班风促和谐系风建设。我们一直不断强化党团组织建设，组建了学生社团，现形成学生党支部、团学联、文艺团、新闻中心、心理辅导中心、科研课题组六大学生组织和谐发展的格局。同时，在班级里，建立了以班长和团支书为代表的班干部团队，联合宿舍长进行班风建设，促进了基层学生工作的开展，有利于营造良好的班风，促进和谐系风的建设。

（2）在青春建功中精致化，调动干部队伍的积极性，打造和谐高效的干部队伍。学生干部队伍具有较强的引导作用，是学生管理工作的一大助力。在“精致化”规划期间，会计系将加强学生干部队伍的建设，充分调动学生干部的积极性，培养学生干部的主人翁精神，在实践中锻炼，在工作中培养，在合作中成长，建立一支和谐高效的学生干部队伍。endprint

（3）在骨干培养中精致化，强化学生干部的引导作用，营造和谐温馨的校园文化氛围。在“精致化”规划期间，我系将加大对学生干部的培训工作，着力培养他们工作的能力、责任心和严谨的工作态度。利用学生干部队伍的引导作用，做好学风建设的宣传工作，认真组织各班深入开展学风建设的系列活动，加大课堂的考勤检查和学生宿舍、卫生责任区的清洁卫生检查工作力度，及时通报学风建设活动情况。增强学生干部队伍的服务意识，提高服务质量，切实解决学生的困难和问题，为良好学风的形成提供必要的学习生活环境，最终营造和谐温馨的校园文化氛围。

5 对未来“精致化”学生工作的几点建议

在多次与学生工作者的座谈中，我们发现以往工作存在两个问题，一是学生有问题却无法找到合适的人，即对于学生工作部门的负责职能没有深刻的认识，这与学生工作的界限模糊以及没有细致分清有着莫大关系，这也体现制度无法“精致”以及工作内容缺乏针对性的问题;二是学生找到的人无法解决实际的问题，即“精致”在管理中体现，但执行的效率以及完成情况有限，这说明“精致”仍然不够完善以及对工作开展存在实效性的不足。由此，提出几点建议与大家商榷。

（1）从多角度分析，结合实际，客观认识管理环境。“精致化”的管理实施需要结合实际，需要客观认识实施环境，需要在充分调研的情况下实施，对于学校的“精致化”实施，需要结合学生培养目标以及学生目前的特点，对策略进行探讨修改，在“以学生为本”的前提下发现问题并解决问题，从而实现精致目标。

（2）组织培训活动，提高学生干部队伍的工作质量。学生工作队伍既是“精致化”的实施对象，也是“精致化”实施的保证以及关键，需要注重对于学生干部的培养。学生管理之中，学生干部成为学生与教师之间沟通的桥梁，也是制度实施的拥护者，对于工作质量的提升起关键作用，而目前学生干部仍然缺乏自主性，与精致化的目标要求存在一定距离。因此，未来的学生干部建设应该通过多次培训，建立精确分工，提高自主思考能力，根据不同情况解决问题，并做好沟通工作，保证精致化实施。

（3）加快信息化进程，鼓励基层创新并加强经验推广。充分利用网络平台，加强师生交流与沟通。政工干部的通讯方式全部公开，学生随时可以通过电子信箱、聊天软件等工具与老师交流;同时，充分发挥网络宣传教育功能，积极运用现代信息技术和现代管理方法，为教学、科研、管理和服务提供快捷方便的数字资源服务，提高信息化水平，通过网络平台获取信息以及传递信息。

综上所述，“精致化”学生管理工作的意义在于教育历史上的第一次引入，也是第一次将其真正意义上的和各项学生管理工作相结合的一次重要尝试。在尝试中探索适合“精致化”学生工作管理策略实施的方法措施，寻找最贴合实际的管理方法，将学生管理的各项工作落到实处，不仅仅只做“面子工程”，而是让学生管理实现真正意义的服务广大学生群体，让学生管理更加规范化、科学化和现代化，让学生能从中得到最有益的指导，促进自身全面发展，成为高素质的人才。

参考文献

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