探究高校学生工作专业化的发展

何江

摘 要：随着高校教育事业的不断发展，学生工作作为高校运营的重要工作内容，也面临着新的挑战。原有的高校学生工作已经不能够满足高校的实际发展需求了，学生工作需要向专业化方向发展转变，以此提升学生工作的有效性。本文将针对目前高校学生工作过程中所存在的问题及发展现状进行相应的分析，从而提出加强学生工作专业化发展的具体措施，希望能够为高校学生工作专业化发展提出可行的建议，以此提升服务质量，提升专业水平。

关键词：学生工作 专业化 管理水平 学科建设

目前的高校学生工作在进行的过程中确实存在着相当多的问题，不能够满足目前高校对于学生工作的发展需求。其实高校学生工作专业化作为一种必然的发展趋势，需要广大学生工作者转变其服务意识与工作思想，完善自我进行相应的转变。本文将针对高校学生工作专业化的发展这一课题进行具体的探究，以此针对学生工作专业化发展的加强提出相应的改进意见，从而在理论层面上为广大学生工作者提出一些思考与建议。

一、目前高校学生工作在发展过程之中所存在的问题及发展现状

学生工作是集教育、管理、服务于一身的重要部分，目前在高校学生工作的过程之中，所存在的最大问题就是学生工作者还不能正确认识到学生工作专业化的重要意义，以致于很多学生工作者还在依靠经验工作，缺少科学化专业化的理论指导[1]，并且缺少专业精神、专业技能、专业知识及专业意识等。其学生工作具有低效率的特点，往往达不到有效性的标准。

除此之外，高校学生工作的运行机制不合理，学生工作定位仍然存在问题，不能有效地将专业服务意识与教育意识进行有机结合[2]。另外对于学生工作的监督评价环节上也存在着漏洞，缺少行之有效的考核评价系统，考核评价标准仍然不够明确。综上所述，如何在明确这些问题的基础之上进行高校学生工作专业化的发展与探究是广大学生工作者需要思考的重要课题。

二、加强学生工作专业化发展的具体措施

1.转变学生工作理念，培养专业化思维

在进行学生工作专业化发展的过程之中，首要的任务就是转变学生的工作理念，培养学生专业化的思维，以及专业精神还有相应的专业态度。往往在学生工作之中，想要学生工作能够体现专业化，就必须有专业化的理论指导。所以学生工作者要在基于科学的系统理论基础之上，才能对于学生进行相应的指导。

不仅仅如此，同时也需要明确其职业的标准规范，这样在利用专业理论对学生进行引导的过程之中也能够有据可依，有据可循，规范工作，提升工作的专业水平，促进学生专业发展。

2.完善学生档案信息，加强对于学生情况的基本掌握

完善学生档案信息，建立学生的资料信息库也是学生工作专业化的体现之一，能够将学生的基本信息资料较为系统地进行整理分类[3]，并且针对学生进行掌握，也能够从一定程度上提升自身学生工作的服务质量与工作水平，为学生工作的顺利进行奠定了基础，有助于促进学生的发展。学生工作者只有充分了解学生们的实际需求，才能够针对其需求实施相应的措施，进而提供有针对性的服务。

3.加强学生工作者与服务对象间的协同

在学生工作过程之中，协同也是专业化中重要的内容，加强学生工作者与服务对象间的协同，也就是说要在学生工作者与学生之间建立良好的沟通交流机制，学生工作者要在沟通与交流之中突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体性，通过利用协同的手段达到协同育人的根本目的[4]。

除此之外，想要加强学生工作者与服务对象间的协同也可以通过完善对与学生干部队伍建设，来促使学生工作能够向专业化方向发展，在建设学生干部的过程之中，加强与学生之间的沟通与交流，也能够推动学生就业及未来规划等。

4.明确学生工作的工作内容，促进学生专业发展

很多学生工作者在工作过程之中易出现问题，这都是因为学生工作者的工作内容不是十分明确。所以明确学生工作的工作内容能够在很大程度上帮助学生工作者划分责任范围与工作范围。学生工作者仅仅帮助学生进行学生事务的管理是不够的，同时也应具有对学生进行思想政治教育、心理健康教育与职业指导等职能，这样才能提升学生工作的专业属性，以此促进学生专业发展。

5.加强学生工作队伍的整体建设

想要实现高校学生工作专业化的发展，就需要从学生工作者自身的专业化水平着手，加强学生工作队伍的整体建设，以提升自身专业化的方式促进其整体的发展。所以学生工作者可以通过进修培训等方式，提升专业的理论基础知识，在学习考察的过程之中，与其他优秀的专业学生工作者交流工作经验[5]。其培训与进修不应该仅仅是一时的、片面的，而是应该形成一个连续的培养及培训体系，全面建设学生的工作队伍。

6.完善对于学生工作的考核与评价环节

在学生工作专业化发展过程之中，我们要切实将考核制度落实下去，针对目前学生工作者的实际工作及服务质量进行考核与评定，给予相应的意见及奖励措施，以规范的考核制度及评价体系来促进目前学生工作这一岗位的职业化。

结语：

在高校学生工作专业化发展的进程之中，确实存在着许多问题，使得目前高校学生工作不能够符合其专业化的发展标准。例如学生工作定位不明确、不能将专业服务意识与教育意识进行有机统一等。此种情况下，高校学生工作者需要在明确这些问题的基础之上，转变相应的思想观念，认识到专业化建设的必要性，通过转变学生的工作理念，培养专业化思维、完善学生的档案信息，加强对于学生情况的基本掌握、加强学生工作者与服务对象间的协同、明确学生工作的工作内容，促进学生专业发展、加强学生工作队伍的整体建设及完善对于学生工作的考核与评价环节等多种方式，加强学生工作专业化发展，提升学生工作的有效性，促进岗位的职业化。不断丰富自身完善自身，以此适应专业化的职业需求。

参考文献

[1]刘艳华. 关于高校学生工作教师队伍专业化发展的探究[A]. 中国高等教育学会学生工作研究分会.2011年全国高校学生工作年会论文集[C].中国高等教育学会学生工作研究分会：，2011：3.

[2]温斌. 生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究[D].河北师范大学，2013.

[3]方雅静，赖嫦卿. 高校学生就业工作人员专业化发展支撑体系初探[J]. 生涯发展教育研究，2015，03：30-35.

[4]舒本姣. 基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划[D].湖南师范大学，2014.

[5]蒋美. 某医科大学专职辅导员队伍建设发展现状与对策研究[D].南方医科大学，2014.