谈高中数学教学中学生素质的培养办法

丁雷动

摘 要：数学是高中阶段的一门重要的基础性学科，它不仅在推进素质教育的发展中肩负着非常重要的历史重任，而且对于培养和发展学生的综合素质有着重要的现实意义。再加上当今世界，科学技术的突飞猛进，国力竞争的日益激烈，全面提高中学生的数学素质，适应当前社会现代化发展和建设的需要，成了当前教学工作者们面临的重要问题。围绕这个问题，主要从因材施教，注重学生数学意识的培养；注重过程，加强学生逻辑思维的培养；引导猜想，注重学生创新能力的培养；语言训练，提高学生的综合素质能力四个方面简要介绍高中数学教学中学生素质的培养办法。

关键词：高中数学；数学意识；逻辑思维；创新能力；综合素质

一、因材施教，注重学生数学意识的培养

传统教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，将学生视作是盛放知识的“容器”，对于存在个体差异的学生，采用“一刀切”的手法，这样，不仅不利于学生数学兴趣的培养，而且还会影响学生学习积极性以及个性的培养和发展。学生是课堂学习的主体，这就要求我们在高中数学教学中，要立足于学生主体，正视学生之间在知识基础、能力技能、兴趣爱好、志向特长等方面的个性差异，因材施教，从学生实际出发，有区别性、有针对性地进行教学，兼顾学有困难和学有余力的学生，让学生在尽最大努力的基础上，得到不同程度的提高和发展，真正的实现学困生“吃得了”，优等生“吃得饱”，全面发展的教学目标。在这样的过程中，不仅学生的数学素质能得到全面的提高，而且还有助于实现“学困生”向“中等生”、“中等生”向“优等生”的转变。

此外，在教学中，教师还应有效地利用课堂教学，积极地调動学生的积极性，在传授数学知识的同时，教给学生数学思想方法，让学生“会”学习，并“乐”学习，变被动为主动，真正以主人翁的姿态进行自主的学习活动。久而久之，学生的数学意识得到进一步的培养，他们就会积极、自觉地应用数学思想和方法分析、解决实际问题，提高学以致用的能力。

二、注重过程，加强学生逻辑思维的培养

所谓数学逻辑思维能力，就是更具正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。它是数学基本能力之一，也是数学素质的核心。因此，加强学生的逻辑思维能力，是高中数学教师的一项根本性任务。

数学的教育不仅仅在于教给学生数学解题的技巧和方法，更应该注重数学知识发生过程中的思想方法，从而培养学生的数学能力和优良的数学品质。在高中数学课本中，很多数学概念、公式和定理等都是以极简的形式、完美的结论呈现在学生面前，而其具体的形成过程，都没有详尽、完整的表述出来，这就需要教师深入地研究教材，精心设计和重组教学内容，采用启发式的教学方式，通过展示知识的发展过程，暴露知识的背景，为学生创设问题情境，教学给学生发现和创造的方法，引导他们积极地去思考和创造，在这个过程中锻炼和提高学生的逻辑思维能力。

三、引导猜想，注重学生创新能力的培养

“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新能力水平的高低直接决定了一个民族、一个国家的荣辱兴衰。这也就是说，对于学生创新能力的培养不仅仅是数学课堂教学的一项基本数学素质的培养任务，更是人类发展、社会进步的强烈需要。在高中数学教学中，笔者认为，想要提高学生的创新能力，加强数学思想方法的教学，教会学生不断实验，大胆猜想是一个行之有效的好方法。

数学思想方法是数学的灵魂、精髓和核心，在教学中，学生掌握数学思想方法远重要于掌握数学知识。因此，教师在教学中，应充分挖掘教材中所蕴含的数学思想方法，并突出教学，培养学生的创新能力。在传统的教学中，教师往往更加注重数学知识的严谨性和科学性，长篇大论，一味注重“传道授业解惑”，而忽略学生数学素质的培养，这样的教学形式，难免会让学生觉得枯燥和乏味。正如牛顿所说的：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”猜想作为一种非常重要的数学思想方法，教师在教学中，应教会学生通过实验、观察，学会猜想；通过对特例的分析和共性规律的认识，做出合理的猜想；通过比较和概括，宏观估算，得到猜想；再通过实验，严密地证明自己的猜想。在这个猜想的过程中，不仅学生能够充分体会到数学的生动和活泼，而且还能学会多角度考虑，认识问题，打破常规，提高创新能力。

四、语言训练，提高学生的综合素质能力

数学语言素以严谨性、科学性和规范性著称，学生数学语言的水平高低，反映了他数学素质和数学能力的高低。试想，如果离开语言，何谈学习和交流。当前的很多问题，都不是单纯依靠一门数学学科知识就能解决的，需要综合多门学科的知识来处理。数学学科本身具备很强的综合性，其中也综合了很多语文、历史、化学等相关知识。因此，在教学中，充分发挥数学基础学科的作用的基础上，应加强与其他学生的内在联系，挖掘交汇点，从而有效地提高学生的综合知识能力，为更好地解决生活、生产问题奠定基础，并学会正确地应用数学语言来表述。

参考文献：

李葵芳.浅谈如何在高中数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].长春师范学院学报，2002.

编辑 鲁翠红