浅析初三学生英语水平提高的有效途径

德晶

摘 要：初三作为知识点的复习阶段，如何让学生将复习作为学习新知识的延续，投入相当的热情是初三英语教师努力的方向。初三的学习是学生对知识的积淀和升华，提高能力是目标，因此，教师在制订学习任务时要站在学生的角度进行，针对不同知识结构的学生，构建梯度的学习计划，形成完整的复习链条。

关键词：初三英语；复习；任务化

初三学习是非常关键的一年，是初中阶段学习的分水岭，学生对知识点巩固情况的好差有较大的差距，那么如何给中下的学生补充能量，提高自己的学习成绩是初三英语老师亟待解决的问题。牛津英语的教材内容丰富，信息量大，有许多贴近生活的话题。针对牛津英语初三的教学，笔者根据自身的教学经验，总结了几点建议。

一、语法复习

近些年来中考不断地改革，对语法知识的直接考查逐渐减少，反而对语言综合运用能力的考查增多。经过两年的初中英语的学习，在初三复习阶段，教师应该将重点放在让学生整理语法知识，练习语法知识，运用语法知识上，通过设计复习任务，让学生在完成的过程中巩固和运用语法知识。

比如，在一般过去时的复习中，我设定的教学目标是让学生能自己独立自主地归纳语法知识，掌握过去时态的运用，并能够用一般过去时态表达。教师将学生分成小组，小组成员之间提问“What did you do a moment ago？”“What did you do last day/Sunday？”然后组织学生描述一件过去的事，由小组成员对小短文进行改错和评价。这样一来学生能够全面地掌握过去时态，并能有效地进行运用。

二、结对子合作学习

结对子合作学习是教师惯用的教学方式，让好生和差生结对子，充分发挥好生的领头羊功能，督促差生向上学习。教师在布置任务时，有意识地让好学生帮助差学生。比如，在找资料的时候，以结对子小组为单位，每小组搜集不同的资料，最后进行匯总。在这一过程中，教师需要鼓励好学生带动差学生，并以资料的完整程度作为小组考核的标准。结对子合作学习，大大激发了学生主动参与到学习中来的兴趣，对复习起到事半功倍的效果。

总而言之，初三英语复习任务化是提高英语水平的有效方式之一。教师在帮助学生理解和掌握具体英语知识的同时还要将不同的知识点罗列成简洁的知识体系，通过一个个任务，让学生在完成任务的过程中，把握英语知识的点点滴滴，为进一步提高英语水平夯实基础。

编辑 谢尾合