分析新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养

常景宇

【摘 要】英语这门学科作为我国高中阶段教育工作基本内容之一，如能良好教学，对于学生发展有很大帮助。而在我国新课改的背景下，应当对高中英语教学进行适当的调整，使其可以培养学生的自主学习能力，这对于提高学生的英语水平及促进学生未来良好发展有很大帮助。对此，本文将重点分析新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养这一课题。

【关键词】新课程    高中英语     自主学习能力     培养

一、引言

在现代化的今天，人才培养已经成为我国政府的重要工作内容之一。利用行之有效的教育手段来培养人才，使人才具有较强的自主学习能力和独立思考能力，可以使人才在今后的工作中有效解决问题，为企业、社会、国家做出贡献。而新课程背景下优化落实英语教学活动，可以很好地培养学生自主学习能力。那么，新课程背景下，如何优化开展高中英语教学活动呢？本文笔者就此问题展开详细的分析和讨论。

二、新课程背景下高中英语课程的分析

（一）新课程改革的基本理念

《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国基础教育课程改革的纲领性文件，它明确提出了课程改革的指导思想，指导思想指出：“加强教育的针对性、实效性，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。”这充分说明了新课程改革的基本理念是以学生为主体，改变学习方式，促使学生参与到整个教学活动中，培养学生能力、知识、素质、精神、意识，促进学生全面发展。

（二）新课程改革中高中英语课程的分析

新课程改革中英语课程也有很大程度的改变，其主要表现在两方面：

（1）英语新课程标准。英语新课程标准以培养学生语言知识、技能、情感、文化为基础，并强化学生综合语言运用能力;改变英语学习方式，使学生自主观察、学习、研究英语知识，培养学生自主学习能力;关注学生的情感，提高学生的人文素养。

（2）英语新教材。相对于以往所应用的英语教材来说，新教材每个单元详细列出了主题、重点语法、学习任务;每个单元热身部分要求学生参与学习;每个单元重点语法部分都配有练习题， 促进学生对本单元语法学习。

三、新课程背景下高中英语教学中学生自主学习能力的培养

基于以上内容的分析，新课程背景下高中英语课程有利于培养学生自主学习能力，因此，优化落实高中英语教 学活动显得尤为必要。

（一）树立学生本位思想

新课程背景下的高中英语教学，改变了教学活动的主体，即以学生为主体，以教师为主导。此种情况下，有效地开展英语教学活动，首先要树立学生本位思想，鼓励学生参与到教学活动中，共同学习。对于学生本位思想的树立，首先是要求教师作为教学开展的领导者，正确引领学生进行英语知识学习、技能训练，激发学生主动学习的意识。其次，教师应当扮演合作者，与学生通过合作完成英语学习上的交流和沟通，共同解决教学难点和学习难点，增强学生英语学习的信心。相信通过学生本位思想的树立，可以优化高中英语教学，为良好地培养学生自主学习能力做铺垫。所以，在我国新课程背景下，要想有效实施高中英语教学，培养学生自主学习能力，树立学生本位思想是非常必要的。

（二）帮助学生掌握正确的学习方法

学生学习水平以及学习兴趣会在一定程度上受到学习方式的制约，好的学习方法能够有效培养学生的自主学习能力，并增强学习效果。基于此，对于高中英语课堂教学的教师而言，应该对学习方法加大重视力度，并将学生的个性发展特征作为基础，最终将一套能够与学生学习需求相符合的学习方法总结出来，使学生能够在自主探究性学习中获得优异的学习成绩，从而使学生的自主探究性学习信心得以增强，创建有利的学习条件，更好地培养学生的自主学习能力。但是仍需注意，英语教师在培养学生自主学习能力时，需要具有一定的计划、目的以及层次，并坚持从简单到烦琐的过程。只有按照以上教学方式，才能够根据学生阶段性发展特征，调整好学生的学习方法，并使学生的学习水平得到最大限度的提高。具体来说，教师需要将教学活动划分为初期阶段的宣传工作以及制定辅助性的学习方法、学习计划两个大步骤。

四、结束语

针对当前我国教育领域深化改革的情况，高中英语教学应在新课程背景下，优化开展和落实，有效地培养学生的自主学习能力，这可以提高学生英语水平，促进学生良好发展。在新课程背景下，优化落实高中英语教学，转变思想、革新教学方法，能更好地培养学生的自主学习能力。所以，新课程背景下，优化高中英语教学活动是非常有意义的，对于学生良好地发展有积极的促进作用。

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