由“就业难”引发的对生物专业教学改革的思考

王福　於晓敏

摘 要 近年来，生物专业毕业生的就业十分困难，本文就就业难这一问题产生的原因做了分析，并针对这些原因提出了解决的措施，并指出着手高校生物学专业教学改革的方向及要点。

关键词 就业问题 生物专业 教学改革措施

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.069

Reflections on Biology Teaching Reform by the "Employment"

WANG Fu， YU Xiaomin

（School of Life Science and Technology， Xidian University， Xi'an， Shaanxi 710071）

Abstract In recent years， biotechnology graduates employment is very difficult， the paper of the problem difficult employment generated to do the analysis and proposed solutions for these reasons measures， and noted that the direction and key points begin reform of college biology major.

Key words employment; biology; teaching reform measures

“21世纪是生命科学的世纪”这句话已经是众所周知，近几十年来，生物产业如雨后春笋般发展迅猛，成为世界经济中又一个新的主流产业，生命科学及相关技术的重大突破正在迅速孕育和催生新的产业革命。①21世纪以来，多数综合性高校，甚至于很多以工科见长的大学，都相继设置了生物技术或相关专业，大量招聘生源，以期能满足生物产业方面人才的需求。同时，大学生物专业大量扩招，考生也趋之若鹜，竞相投入生命科学的大军中，该专业的录取分数线也水涨船高，随之而来的是我们所看到的生物专业被”越炒越热”的现状。

然而令人沮丧的是，生物专业的前景远不如预期的好，这表现为：（1）近年来，生物专业一度被列入就业难的十大红牌专业之一，生物学专业的毕业生，不论是本科，还是硕士乃至博士，都面临十分严峻的就业问题。（2）大量生物学毕业生选择继续深造，将来在高校或研究所任职，近年生物专业考研人数也越来越多，有调查显示：出国深造和考研的人数已占当年毕业生人数的40%，但新的问题随之出现，大量的毕业生的涌入导致科研机构在人才需求方面也以接近饱和，这意味着之后的生物类毕业生将面临更加严峻的就业问题。

令人感到困惑的是，生物学类毕业生就业困难的根本原因并不在于生物产业的需求量少，相反，生物技术产业被认为是21世纪最有发展前景的朝阳产业，生物技术企业正在蓬勃发展，很多地方把生物技术作为经济发展的主力军和突破口，近年来，生物制药企业，食品制造等生物相关企业相继发展起来，对于生物技术专业的各种类型的人才，如生产技术型人才、营销管理型人才、 研究开发型人才的需求存在很大空缺。②

既然生物产业对于能从事生物企业相关工作的各种人才的需求量极大，而目前各大高校生物学专业每年都有大量的毕业生，那为何生物类毕业生的就业依旧如此困难？经查阅资料，结合分析就业现状，现认为原因如下：

（1）生物学专业自身的限制。生物学专业涉及知识面宽泛，包括微生物学，植物学，动物学，基因工程，发酵工程，生物制药等众多分支学科，各学科之间联系紧密，想要培养各方面专业知识全面而又学有专攻的学生较其他专业难度更大。生物学科注重实践，而实验室常规仪器和药品的价格十分昂贵，生物学专业人才的培养需要较大的资本和较长的培养周期。现今多数高校设置的生物专业多偏向于基础研究，科研得出的成果仅停留在论文水平上，未能将理论与实践很好地结合起来，从而实现科研成果指导生产，生产促进和带动生物学科发展的良性循环。

（2）大学生自身能力和素质的不足。很多专业的毕业生的自身素质都与企业的要求存在不小的差距，生物专业毕业生也不例外。即使很多人，有一定的实验动手能力，理论基础非常扎实，但在综合素质方面远远不能满足企业的要求。专业水平固然重要，但企业更看重的素质则是独立思考、分析和解决问题的能力、团队合作精神、实践应用能力、组织协调能力、 以及语言表达能力等。只有同时具备这些素养，才能很好适应企业的发展，为企业创造最大的利润。而这些综合素质的锻炼正是最容易被忽视的，多数高校生物专业设置的课程繁重，很多高校为提高生物类毕业生为提高就业率，还会要求学生修读其他与生物专业无关的课程，从而导致他们学业压力很大，根本没有时间和心思来提高企业真正需要的各种能力。因此，要想从源頭上解决就业难的问题，大学生提高自身综合素质势在必行。

（3）高校生物专业人才的培养理念与企业需求脱节。大学教育在人才的培养上存在一定的弊端：③人才培养目标的定位不明确，专业设置上则选择“迎合市场”，教学上过于偏重理论教学，而往往忽视实践教学，缺乏对学科国际前沿的介绍 ，考试形式和内容守旧老套，不能真实评价学生的水平;以上弊端的存在，使其与社会发展需求和企业用人的要求脱节，导致了大量生物专业毕业生就业时不得不放弃专业，转而投向其他行业，不能将自身的专业优势应用实践中，埋没在就业的大军中。与此同时，求贤若渴的生物企业只能引进其他专业的学生再培训后才能进行生物相关产品的销售和生物仪器等方面的售后服务等，在研发人才方面更是欠缺，只能从国外引进。

上述问题的存在制约了生物技术专业的进一步发展。想要打破目前生物专业就业困难的窘迫现状，实现高校人才培养和企业需求之间的进一步接轨，需要政府、企业、高校和学生的共同努力，单靠某一方面取得的成效都必将是杯水车薪。高校应明确生物技术专业培养目标和并积极推进教学改革进程，从课程设置和培养理念上切实做出改良，具体应从以下几个方面着手实施改良措施：

（1）要改变传统的“重理论轻实践”课程设置理念，注重课程设置的实用性，形成分工明确的包含生物学基础知识和实用技术的模块化的课程体系。将理论与实践结合起来，实现“上游理论”与“下游工程”的有机结合和统一。将生物技术与实际产业相结合，将传统生物专业的专业课程设置方式进行大刀阔斧的改革，去掉已经过时的内容，增设如农业生物技术、生物制药技术、基因工程药物、食品生物技术等以实际应用技术为背景的专业课程。

另外，增设管理、销售、物流等管理类课程，增强所学课程的实用性也是十分必要的。这样的课程设置方式能够让学生更加明确生物行业的真正需要，提高实践能力，做到理论指导实践，让所学理论不再是“一纸空谈”，切实提高生物类学生的竞争力。生物新技术、新发现日新月异，因此加强学术前沿教育，使学生了解本专业的最新的科研动态和研究方向也是课程改革需要重点注意的，高校应加强此方面的教育，为学生创造有利条件，邀请相关专家定期做学术报告。

（2）加强实践教学。实践教学应成为高校课程设置改良措施中的重要环节。实践教学是培养学生的创新能力、 应用能力和动手能力和科研素质的重要途径，实践教学的强化不论对于提高毕业生的就业竞争力，还是将来从事科研工作，都是大有裨益的。建议从以下几个方面进行实验教学的改良：加强实验技能的培训，完善实验课程考核机制， 多开设研究性、设计性和综合性实验，以提高学生的动手能力和创新意识为目标。在实践教学条件允许的情况下，高校老师应鼓励学生提前，尽早进入实验室，从最基本的实验操作学起，切实掌握基本的实验技能。此外，老师应要求学生多参与国家创新计划等科研训练的项目，提高自身的创新能力。要改变传统重理论轻实践的教学思路，形成新的实践教学体系，将生物技术教育与实际应用结合起来，实践教学贴合产业对“高、精、尖”人才培养的要求，新的实践教学应包括：基础实验实习、专业实验实习、企业实践等方面，并制定相应的评价标准，用以衡量实践教学的效果。

当然，以上加强实验教学的措施应建立在实验条件允许的基础之上，但是生物仪器大多耗资巨大，那应怎样改善实践教学条件呢？首先，增加投入，改善实践条件。高校应积极争取各方资金，购进必需的基础仪器和药品，使现有的生物技术专业实验室基础设备齐全，基本能够满足相关实践教学、实验教学以及学生课外拓展性学习的需要。

其次，积极利用共享资源，借助外部资源。生物技术专业实验室建设耗资巨大，多数实验设备和日常耗材价格十分高昂，由于实验设备的优劣直接影响实验结果，其对实验条件等要求十分苛刻，这势必加大了生物实验室的建设难度。对于多数教学研究型高等院校，现有的资金水平不足以能建成一个满足所有实验要求的实验室，且考虑许多设备的使用频率，购齐所有设备是不必要的。因此，高校应整合学校内部及外部资源，实现资源共享;④实现资源共享、互相合作的运行模式，借助合作企业的实验平台，开拓新的合作企业和实践基地，可以有效扩充实践教学的资源，解决实验资源不足这一难题。

（3）加强与企业的友好合作。进行课程设置的改良以及加强实践教学的目的就是为了提高生物专业毕业生的就业竞争力，获得更多的就业机会，而加强与企业的友好合作无疑是解决高校高校生物专业人才的培养理念与企业需求脱节，提高大学毕业生自身素质的有效途径;一方面，高校实施改革不再是闭门造车，改革实施的效果将有明显直接的比对和检验标准，促使改革朝更有效的方向进行。另一方面，借助企业的仪器以及生产环境，为学生提供更为多样化的实践操作和学习的条件，使学生能有明确的职业定位，有目标地提高自身素质，增加就业几率。因此，高校应加强与企业的友好合作，与生物专业相关企业签订合作协议，为学生尽可能多地寻找实战机会。

目前，虽然生物学专业毕业就业情况不容乐观，很多该专业毕业生面临着毕业就是失业的尴尬境遇。但生物学具有极好的前景这一事实是谁也不能否认的，我们应该相信，如果高校能切实实施生物学教学改革，改良课程设置，加强实践教学，并且与企业建立良好的合作关系，实现上游理论与下游工程的有效结合，坚持不懈为改善生物专业学生就业问题作出努力，不久之后，这一难题定能得到很好的解决，生物学必能成为名副其实的“好专业”，生命科学的世纪也必将真正到来。

注释

① 李雪林.生物技术“下游工程人才”紧俏[N].文汇报，2009-05-19（6）.

② 李德全.本科院校生物技术专业教学改革探讨和培养目标定[J].考试周刊，2012：41.

③ 李瑞芳.生物技术专业教学改革应以课程体系优化为核心[J].教育探索，2007：11.

④ 謝倩.生物学专业学生就业情况调查和对高校生物教改的思考[J].高等理科教育，2003（S2）：171-175.