关于服装教学信息化的几点思考

董世友

摘 要：随着信息技术的发展，服装教学信息化建设也逐渐成为教育改革的一部分。本文对服装教学信息化进行了探讨，并提出了一些改进方案。即在引进先进的信息技术和添置更加完善的设备的基础上，以优化服装教学管理流程作为保障，进一步推进服装教学信息化建设。

关键词：信息化 服装教学 在线操作 管理流程优化 校企合作

在信息技术不断发展的今天，加强服装教学信息化势在必行。传统教学传授的信息量、传播手段与直观性多已落后，不能满足人们学习知识和技能的新需求。而服装教学信息化的管理流程系统庞大而复杂，它涉及人、设备、技术、教学实践等各个方面。只有引进先进的信息技术设备、不断完善信息化技术管理，才能有效地进行服装教学的信息化改革。

一、传感技术在服装教学中的应用

在进行公共授课时，授课教师都会遇到同样的问题：当教师在讲台上讲授服装工艺技能时，学生因为无法看清而往往拥挤在讲台周围，外围的同学没办法看到老师的操作，授课教师只能给外围的学生再重新操作一次，保证所有学生都能看见。

在信息化服装教学改革中，引进了传感技术，包括摄像技术、信息传递技术和再生信息的处理技术。教师通过摄像技术将服装工艺的操作手法和讲解通过摄像头和麦克风记录下来并保存，利用信息传递技术，通过局域网将信息传递出去，学生便可在自己操作台的显示屏上清晰地看到服装工艺教师的操作手法和流程。最后，使用再生信息处理技术，服装教师可将同一类服装的不同处理手法在课前录制下来，并传送给学生，有些细节便可利用再生手法进行处理，让学生接收到更细致的信息。

二、新老教师合作发展，互利共赢

服装教学的参与人员由两部分组成，即教师团队与学生集体。

在服装教学过程中，教师团体起着非常重要的作用。国家为各级服装骨干教师建立了有效的沟通交流平台，为更好地交流服装教学提供了便利，更将各个地域的教师联系在了一起，建成了一个庞大的信息网。然而，信息网中教师的信息化操作水平参差不齐，年轻教师信息化技术操作熟练，接受新事物快，创新意识和创新技能都很高，但是缺乏服装教学经验;老教师虽然服装教学经验丰富，但信息化技术操作水平却很低，无法将自己的经验通过信息化平台与其他教师进行交流。健全服装教师团队非常重要，不仅可以提高新教师的专业水平，也可以带动老教师不断学习信息化技术，不断进行自我完善。新的教学方法和教学设备的应用，使课堂变得更加灵活生动。

在现代化教学中，学生已经不是狭义课堂里的学生，而是扩展到了社会的各个层面，可以是服装公司的员工、服装学院的学生，也可以是非服装行业的人员。他们可以通过上网下载学习资料或购买光盘进行学习，而这些学习资料都是服装教师团体教学实践的总结。

三、充分引进服装教学辅助人员

服装教学辅助人员是服装教学信息化建设中必不可缺少的一部分，但许多服装类院校却并不重视这方面专业人员的引进与培养。服装教学辅助人员能发挥很多作用，他们不仅负责多媒体教室的维护，还要保障学校网站的正常运行和安全维护。优秀的信息技术人员是服装教学信息化建设的一大助力。

四、加强企业与服装院校的信息交流

只有优化服装教学管理流程，才能保障服装教学信息化建设的有效实施。实训基地的建设要考虑四个方面：一是要保证现有实训设备得到充分利用。现有部分实训设备已经老化，所以要提前做好设备的整合工作，旧设备可以用来让学生学习设备拆装等。二是在购置新设备前要做好充分的市场调研。计划购置的新设备一定要具备先进性，并且要与社会的生产力发展相适应。例如，服装职业院校主要以培养实践技能型人才为主，那么所购置的新设备一定要具备工艺性、设计性和生产加工性这些教学功能。三是要加强与企业的对接，创建校办企业，实现校企共赢。这样做除了能为学校带来一定的经济效益，还能增加学生实习就业的机会，让学生学到更实际的工作技能。四是制定校企合作方案，建设校外实习基地。服装学院虽然也要加强学生实践技能的培养，但是若购置全部设备，学校就会变成一座工厂，设备的闲置则会造成资源的严重浪费。而学校这样做无异于闭门造车，缺少了与外部企业的交流，学生不仅没有学到实际的工作技能，还会与社会脱节。所以，服装院校需要与企业交流合作，把握市场的发展方向。

五、小结

当前服装类院校在信息化教学方面进行了一定程度的探索，并制定了比较完善的服装教学信息化管理流程。从传感技术在服装教学中的应用到与企业合作，服装教学信息化正在不断改进与完善，服装教学信息化的建设提高到了一个新的高度。

（作者单位：日照农业学校）