依托岗位培训，激发内在动力

张志强　马记　刘丕源

摘 要：青年员工是运行分场的生力军，运行分场要打造指标领先、业务过硬、团结协作的一流运行队伍，就必须充分发挥青年在管理、生产中的作用。而运行分场依托莱州公司则可以进一步为青年提供用武之地，打开成才之门，实现自我价值。运行分场以岗位培训为切入点，创新引入学分制培训管理理念，开展“规范尽责”、“零误操作”等一系列主题实践活动，以学分制培训为核心、以技能培训、业务提升为抓手，引导青年员工立足岗位成长成才，在实现了个人职业发展的同时也满足了企业发展的需要以及对高素质生产型人才的储备。

关键词：岗位培训；运行培训；探讨

一、实施背景

华电莱州发电有限公司运行分场是莱州公司青年员工比例最大的部门，目前运行分场共有35岁以下青年员工63人，在这63人中共有研究生学历5人、本科学历57人、专科学历1人。运行分场自成立以来便将运行职业技能培训作为部门重点工作，生产准备到机组试运再到规范运营，紧紧围绕安全生产、指标创优，形成一套以全面提素为核心的具有莱州特色的运行培训体系。

二、思路做法

（一）针对岗位特点，开展科学培训

为了增强培训工作的针对性和实用性，运行分场每月月初下发下月培训需求调查表，分岗位、分专业结合近期机组运行特点和年度培训工作计划，以问卷的形式发放到每一名员工的手中。通过将问卷调查结果与岗位职责所要求的专业技能水平相结合，制定出详细的培训内容。运行分场以青年员工为主，青年员工中以80后居多。在培训工作开展的方式上，除去传统的技术讲课外，广泛开展开展以微信平台为依托的运行微课堂、锅炉专业论坛、运行专业网络题库等形式新颖，方便实用的培训方式。新的培训深受青年员工喜爱，符合青年员工胃口，在激发学习兴趣的同时，使培训工作落到實处。

（二）建立激励机制，激发内在动力

激励机制的建立和应用是做好培训工作的不可或缺一环。运行分场以考核、待遇、发展为核心，建立目标激励、价值激励综合体系，通过经济责任制、员工岗位升迁强化激励机制在培训工作中的效果。运行分场以“青年岗位能手”为依托，对在培训中表现突出，业务提升快的员工作为先进典型进行表彰，充分发挥典型的引导和示范作用，激发青年员工立足岗位建功企业的热情。在开展培训工作的同时加强文化引导，通过对莱州公司企业文化的学习和落实，结合运行工作的特点，在运行分场内形成一种“规范、尽责”的部门文化理念、以此为基础从思想上引导分场青年员工，形成员工自我激励的思想源泉。

（三）创新培训体系，确保培训工作规范开展

运行分场创新培训工作，引进学分制管理制度，通过学分制全面评估运行人员岗位达标能力，并通过学分制培训促进运行人员养成主动学习的习惯。所谓培训学分制指的是运行各专业根据月度培训考试成绩折算成相应学分，同时参加安全生产类竞赛取得优异成绩者均有不同分数的学分奖励。集控专业个人总学分为各专业考试所得学分与个人加分之和。各专业平均学分不足3分者，视作专业技能不达标，自动内部降岗。降岗后，由其个人申请考试，直至专业平均分达到3学分以上，则恢复一级岗级，直到恢复全部岗级。运行分场将培训学分制与岗位晋升相结合，各专业平均学分高于3分，才有资格参与提岗考试，同时将学分考试成绩计按照50%的比例计计入提岗考试最终成绩。培训学分制打破“一考”定输赢的岗位晋升模式，调动起青年员工自主开展培训的内在动力，将“要我学”转变为“我要学”。

（四）扩大培训工作的广度和深度，增强培训工作的覆盖面和参与度

运行分场强化综合能力培训，制定培训目标的同时对培训可是也提出了相应的要求，并且将巡检也纳入到仿真机培训的范围中去，实现仿真机培训覆盖面，实现运行各专业全员通过仿真机考试。以理论为基础，以实际操作为核心，以技术比武为检验手段，将设备原理、热工定值、设备启停、倒闸操作等内容有机结合在一起，在运行分场营造了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，切实提高了运行人员的专业技术水平、应变能力和抗风险能力，从人员上保障了机组安全生产。

三、效果启示

在莱州公司经过五年的历练，运行青年员工快速成长，先后有1名青年员工担任公司团委书记，1名担任单元长、31名担任集控运行值班员，逐渐成为公司生产、管理的新兴力量。

目前，国内电力行业中1000MW机组业务精、能力强的全能值班员缺口较大，在上大压小的大环境下，谁拥有了一流的运行人员，谁就拥有了一流的经济指标。对发电企业来讲，技术指标是企业最核心的竞争力。

在当前复杂多变、科技迅猛发展的大环境下，发电企业必须不断提升运行人员专业技能才能适应社会的发展，因此结合青年员工特点，探索出一套行之有效的运行培训模式，培养“高、精、尖”的运行人员将是每一个发电企业当下和今后的核心工作。