良好的班级学习氛围学生成长的沃土

摘要：中职班主任通过点燃中职学生的希望之火，辅之以适当的奖励机制，引发学生的学习兴趣，形成星火燎原之势，可以创设良好的班级学习氛围，促进学生的成长。

关键词：中职生 中职班主任 学习兴趣

一、 中职学生学习的现状和思考

作为一名中职班主任，让我一直非常困惑的是，为什么老师们认真付出，但是学生上课睡觉、玩手机的现象还是非常普遍，甚至放弃学习的学生比比皆是。这确实有生源素质的问题，但是我们的学生，有很多是基础不错、聪明、精力充沛，却依然不爱学习。

笔者从事中职班主任工作多年，在教学实践中一直致力于探索如何激发学生的学习兴趣，取得了些许成效，现就如何创设良好的班级学习氛围来促进学生的学习，谈谈自己的几点做法。

二、 创设良好的班级学习氛围

（一）星星之火，可以燎原

1.点燃希望之火

中职入学的新生很多是带着失败的标签进入校园的，他们稚嫩的脸上写满了茫然和无助，对于未来似乎没有任何的目标和希望。这主要是由于社会对中职教育偏见，以及对职业教育没有真正的了解和认知所导致。

作为班主任，我给学生的第一个班会就是让学生了解职业教育，它不仅可以帮助学生圆就业梦还可以圆大学梦、技能梦。对于想就业的学生，介绍学校毕业生的就业单位和就业形势，特别推荐与学校定点联系的几家优秀企业对员工的招聘要求及员工的福利待遇，燃起学生的就业梦；对于想进一步升学的学生帮助他们了解上大学的途径，还特别向学生介绍了春季高考，点燃了学生的升学梦。对于职业学生还有一个非常重要的机遇就是技能大赛，向学生介绍我校学生历年参加技能大赛的成绩以及这些获奖学生现在的发展，向学生介绍国家社会和学校对获奖学生的奖励政策及获奖学生的机遇，鼓励学生从入学开始就了解技能成才的道路，点燃学生的技能梦。

2.形成星火燎原之势

班级中开始出现了喜欢学习的同学，从上课的表现、作业的书写和同学的反映都可以了解到相关的信息。班主任要及时发现和捕捉这些信息，及时将这部分同学组织起来，在班级中委以重任，让其担任学习委员、团支书、科代表等相应职务，主要职责就是管理好自己的行为和表现，做到课上积极认真听讲，课下独立完成作业，相互交流和讨论学习相关的问题，创造和形成一股学习的氛围，在班级学习中发挥示范和引领作用，发挥正能量，通过他们在上课和平时的学习表现，再辅以适当的激励机制，带动和吸引其他同学也加入到学习的队伍，形成星火燎原之势。

（二）文化引領，建设书香班级

1.以班级文化为引领，打造书香教室

环境对个人的行为有很重要的影响，一个干净、安静且有浓厚学习氛围的教室，会给学生提供一个必要而安全的学习空间。相反，脏乱、喧闹且单调的教室，则不利于学生的学习。“干净”、“安静”、“学习的氛围”是我对学生的基本要求，干净的教室地面，干净的桌椅，干净的校服，做到身无杂物，心无杂念；安静不是没有声音，而是保持一个学习的环境，可以讨论和交流，但是不要争吵和喧闹；教室的宣传栏是班级学生的获奖证书、优秀作品及榜样学生的照片。教室是学生在校待的时间最长的地方，也是学生学习的主要空间，安静舒适的教室是班主任送给学生成长的最好礼物。

2.以书为金钥匙，开启学习之门

班级中建有图书角，图书角也是班级中最吸引学生和老师的地方，一个非常漂亮和富有个性的书架，书架的上边放置着富有有生命力的花草，书架的旁边放置着几把舒适的座椅。书架上分类摆放着励志类、文学类、专业类等各种书籍和期刊。图书角的旁边写着一行醒目的红色大字，“让我们一起开始阅读吧”。为了鼓励学生阅读，班级每个周都要举行“读书交流会”，每周交流1小时，每次约五至六人交流阅读体会，交流会还邀请班主任和语文老师参加，读书交流会是一个平台，让学生重新有机会感受到阅读的魅力，感受到阅读的兴趣。

鼓励和引导学生读书和买书，在读书的过程中，有些学生渐渐领悟到书的魅力和乐趣，萌生了自己买书的想法，我觉得这是一个很好的机会，和学生一起在网上选购打折的优秀图书，既方便又便宜，选书和买书成了班里时尚的话题和主流。

（三）激发和培养学生的学习习惯

1.学习纳入学生的日常考核

学生学习习惯的培养重在平时的坚持，结合学校推行的对学生日常行为的量化考核，我在班级管理中把学习指标纳入日常考核，涵盖了上课听讲、作业上交、考试成绩及参加各种竞赛的获奖情况等都纳入学习指标的考核。有了明确的考核指标，同学们对于学习的热情和兴趣也比平常高了很多。

2.给予及时的奖励

采用适当的表扬和奖励对于学生的学习行为予以强化，奖励可以采用物质奖励和精神奖励相结合的方式，例如对于考试成绩前十名的同学、学科的第一名、进步较大的同学以及在实习中表现优秀的学生发放一些学习或生活用品，并且在班级光荣榜中张贴照片予以公示，给获奖的同学家长发喜报，请学习突出的学生交流学习经验等等，这些奖励不需要太多的付出，都很容易做到，而且比较受学生的欢迎，符合中职学生的心理需求，极大的强化了学生的学习行为。

三、 良好学习氛围的几点成效

1.班级学生的学习氛围明显提高，学习习惯逐步养成

一般入学后的两个月，学生的学习行为和学习习惯都会有了很大的转变，上课睡觉的现象少了，课上积极回答问题的同学明显增多了，甚至出现了有同学追着老师问问题的现象，这在其他班级都是非常少见的，连上课的老师都觉得这样的学习氛围在职业学校是非常难得和罕见的。 同时教几个平行班级的任课老师，明显感觉在我班的上课氛围和上课效果要好很多，因此很多老师的公开课、录像课都愿意在我班讲课。

2.各类竞赛中获奖的学生明显增多

学校每年都要在全校范围举行各类学习竞赛活动，诸如机械制图、钳工、电焊、数控车等等，我班学生的获奖率和一等奖的人数都是第一，而且每年都有一些学生脱颖而出代表学校参加省市的技能竞赛获得奖项，这样的传统也给后续的学生带来了榜样和信心。

四、 几点启发和思考

1.让优秀的书籍占领学生的思维和空间

中职学生的没有很大的学习压力，如果让优秀的书籍占领学生的思维和空间，对学生未来的成长是大有裨益的。

2. 班主任的角色是激励、唤醒和启发

我们的教育就是要从帮助学生看到人生的希望，帮助学生找回自己的自信开始，而这正需要我们班主任老师用智慧和热情去激励和唤醒学生。

参考文献：

[1]李英等.职校生常见心理问题及对策[J].职业技术教育，2012（11）.

[2]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2006.106.

作者简介：李贵香，女，1976年出生，山东日照市人，中专讲师，研究生学历， 教育学硕士 ，研究方向：中职学生德育管理。