新媒体环境对高职院校学生思想政治教育的影响与对策探析

【摘要】新媒体环境下各类信息的传播观念、途径、形式、数量以及速度等发生了根本变化。新媒体更加开放、自由、平等的传播特征为个体与组织提供了更好的展现平台。高职院校思想政治教育工作在新媒体时代中面临着转变与改革。本文从新媒体的涵义着手，对高职院校思想政治教育在新媒体环境下受到的影响进行分析，并提出相应对策，以期促使思想政治教育工作在新时期良好发展。

【关键词】新媒体环境 高职院校 思想政治教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0080-02

新媒体视域下高职院校思想政治教育工作打开了新的局面，在面临新挑战的同时积极利用新媒体优势是其发展与改革的必然趋势之一。新媒体环境为学生提供了更大的信息量与更加便捷的传播形式，在这种背景下思想政治教育所处的主流地位会受到一定冲击。因此，广大教育工作者应正视新媒体，积极转变和更新教育理念及内容，将新媒体作为开拓高职院校思想政治教育的新领域。

一、新媒体的涵义

新媒体是在现代化科学信息技术不断发展的基础上，借助移动通信技术、数字技术及网络信息技术等形成的新型媒体形式，其自身所具有的移动性、开放性、交互性及数字化等特征有效弥补了传统媒体如书信、报刊、电视及广播等传播形式的不足。互联网新媒体、电视新媒体及手机新媒体等是新媒体技术下不同的类型，对人们生活、工作各方面造成了很大影响，也带来了不可忽视的便利。当前在高职院校思想政治教育中新媒体的优势也逐渐突显，其作为当代大学生展示自我、获取信息资源以及表达思想情感的重要平台，与思想政治教育的结合能够发挥重要教育作用。

二、新媒体环境对高职院校学生思想政治教育的影响

（一）新媒体带来的机遇

随着信息网络的普及，新媒体的覆盖面也愈加广泛，其互动性较强的特点也更加突出。因此，可使用新媒体中大量的教育资源在学生群体中进行迅速且全面的传播。这样十分有助于思想政治教育中的各种政策与理论的有效宣传，同时也有助于为思政教育工作进入一个更科学、更有效的工作模式。

在思想政治教育工作中应用新媒体技术，并通过图像、录音以及视频等多种形式的教育资源进行教育活动，不但能够有效地扩展、丰富已有的教育内容，并且还能够在思想政治教育中融入各种文化活动，更好地完成教育目标。新媒体可以快捷地传播海量的信息，并且具有突破时空、地域界限的传播特点。通过新媒体技术，可将思想政治教育带入多元化的传播平台，加强思想政治教育的教学质量。

（二）新媒体带来的挑战

在新媒体背景下，网络热词已经成为了学生群体的热点话题。而其中一些带有负面情绪的词汇对于长期上网的学生会造成一定的不良影响。同时，网络热词的娱乐化、低俗化等特点也会影响学生的人生理想与价值观等思想观念，这为思想政治教育工作增加了难度[1]。

近年来，微博、微信以及人人网等各种凭借新媒体技术而产生的传播工具受到了学生的广泛喜爱。学生在长期地进行虚拟的网络交流后很容易忽视自己的真实情感，而一些学生还有可能会对家人、社会产生严重的抵触情绪，无法正常地进行学习。一方面，思想政治教育工作者在新媒体背景下也会面对大量的垃圾信息，工作者只有具备了一定的专业素养才能有效地进行辨别与筛选。另一方面，工作者若无法有效地使用新媒体技术，就无法发挥出思想政治教育工作中新媒体的重要作用。所以在新媒体背景下，思想政治教育工作者必须持续地加强、改进、完善自身的专业素养与综合素质。

三、在新媒体环境中促进高职院校学生思想政治教育有序开展的对策

（一）提升思想政治教育师资队伍的新媒体应用水平

以新媒体辅助思想政治教育工作的开展首先需要教育工作者提升自身应用新媒体的能力，在具备传统教学素质的基础上，如掌握思想政治教育规律，具有较高理论教学水平等，同时能够跟上新媒体发展的脚步，积极了解和熟悉网络文化并掌握新媒体技术，从而打开高职院校思想政治教育的新局面[2]。

教育工作者应积极学习和利用新媒体，将其作为开展教育工作的有力手段，进而达到及时把握学生思想动态，了解学生心理发展情况的目的，更好地发挥引导作用，促使学生能够在各类社会思想、信息中分辨真伪，确保思想政治教育的主流地位。当然，教师应注意避免片面追求技术教育与传统教育，合理地将新媒体与思想政治教育结合起来，使新媒体切实发挥出辅助、促进思想政治教育的作用。

（二）利用新媒体营造多层次的教育氛围

新媒体的出现使得社会舆论环境更加复杂和多样化，对高职院校思想政治教育的开展产生了很大影响[3]。在这一背景下，从宏观角度利用新媒体打造校园思想政治教育环境十分重要，构建健康、良好的高校新媒体文化舆论氛围不仅是促进学生形成正确思想观念、全面发展的重要途径，更是建设新时期高校新媒体文化的要求。思想政治教育在新媒体视域下多种价值观念、文化舆论的冲击下需要积极构建多层次的校园文化教育体系，系統、全面地强化思想政治教育。突出高校作为主流思想文化传播者及新媒体舆论领导者的重要地位，将校内新闻网作为传播思想政治教育的主渠道，利用其以师生为主体的优势加强网络宣传的效能，引导正确的新媒体舆论方向。校内新闻网应以打造健康、科学的网络舆论氛围及促使学生健康发展为目标，通过创新思想政治教育内容，构建具有本校特色的品牌以及组织建设特色教育栏目等提高学生的参与性。

（三）在新媒体环境下丰富教学内容

新媒体环境为学生个性发展及各类信息的摄取提供了更加便捷的途径，这使得思想政治教育工作受到了很大挑战。因此，从教学内容角度出发，思想政治教育应坚持理论联系实际的基本原则，以实际情况为教育开展的前提依据，从当前学生思想意识多元化的情况出发，及时制定有针对性、目的性、计划性的教育目标与内容，并借助新媒体技术对学生思想发展进行引导，提高思想政治教育内容的时效性。如，教师可以结合具有新闻性的内容与价值观教育、法制观念教育等思想政治教育内容融合起来，将社会现实新闻所具有的思想性、教育性作用体现在教学中，将社会感人故事、国家大事如“汶川抗震救灾”、“北京奥运会”、“反法西斯战争胜利70周年”等事件渗透到思想政治教育中，将其作为更有现实影响力的教材[4]。

（四）利用新媒体技术创新教育载体

高职院校中传统的思想政治教育载体，如课堂教学、学习研讨会以及谈话活动等在新媒体环境的影响下呈现出单一性与片面性，其有限的覆盖面不利于全面地将教育内容渗透到学生学习、生活的各方面。新媒体环境为思想政治教育提供了更多选择，教育主体、客体及内容、途径的丰富使得教育更加有针对性与差异性，能够满足不同学生的需求。利用数字化技术创新教育载体形式。以高职院校学生身心发展及思想状况为依据，以思想政治教育目标与任务为导向，建设数字化教材并开发新媒体教学软件。将校园网作为扩大教育影响的平台，在网站中设置新闻视频、文章、图片等模块将思想政治教育内容融合进去，使学生在隐性教育氛围中受到优秀文化的熏陶。同时，构建由网络党建社区、党校及党务系统为一体的平台，通过班级QQ、辅导员博客、校友录等打造虚拟的网络教育环境，将实体班级的教育影响力延伸。

此外，由于高职院校学生学习基础、思想意识水平等各方面参差不齐，对思想政治教育的开展提出了更高的要求。因此，应积极构建立體式的教育体系，形成社会、校园与家庭共同组成的教育合力，将思想政治教育渗透到学生生活、学习的各方面，从而使其在新媒体环境下树立正确的思想价值观念，以思想政治教育理论作为自身全面发展的导向。

综上所述，高职院校思想政治教育工作作为培养全面发展、高质量优秀人才的重要保障，在新媒体环境下应树立正确的教育理念，积极发挥新媒体优势，使其成为促进思想政治教育的新途径。广大教育工作者应不断提升自身的新媒体应用能力，以传统教育为基础构建新型教学模式，从而实现培养具有优秀思想品质与道德修养人才的目标。

参考文献：

[1]赵扬.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].思想教育研究，2011，（12）：72-74.

[2]韦路，丁方舟.论新媒体时代的传播研究转型[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2013，43（4）：93-103.

[3]钱文彬.新媒体对大学生价值取向的影响及对策[J].新闻界，2010，（3）：83-84，71.

[4]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011，（11）：107-109.

作者简介：

董政斌（1986年3月-），男，汉族，山东人，硕士研究生，高等职业教育。