民办高等职业教育发展与改革研究

徐媛媛　曾兵

【摘要】社会对职业教育的需求越来越大为高等职业教育的快速发展提供了基础。在社会各领域共同努力之下，民办高等职业教育已成为中国职业教育重要组成部分之一。民办高职院校办学起步较晚，这在一定程度上限制了其规模的发展及办学层次的提高。本文件通过对当前民办高等职业教育发展的研究，指出目前其存在的问题，给出改革方向。

【关键词】民办高等职业教育 高等职业教育 民办高职院校 改革与转型

【Abstract】Provides the basic social needs of the occupation education more and more for the higher occupation education fast development. In the joint efforts of all sectors of society， private higher occupation education has become an important part of Chinese occupation education. Private vocational colleges started late， which limits the development of the scale and level of running schools improved in a certain extent. Based on the research of existing private higher occupation education development， point out the existing problems， gives the reform direction.

【Key words】Private higher occupation education；The higher occupation education；Private Higher Vocational Colleges；reforming and transformation

【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0038-02

一、引言

随着中国政治、经济、文化的大力发展，中国教育事业也逐年兴旺发展起来。职业教育作为中国教育事业的重要组成部分，是当今社会经济发展的基础和教育工作的任务重点，是建设全面建设小康社会和人力资源强国的基础性工程。改革开放 30 多年以来，中国职业教育有了飞速的发展，特别是高等职业教育有了明显的发展。在社会领域共同努力之下，民办高等职业教育取得了很好的办学成效，逐渐被社会所认可，已经成为中国职业教育的重要组成部分[1]。与此同时，也应该清醒地认识到，民办高等职业教育的发展依然存在一些问题，需要不断探索、改革，才能更好的发展。

二、民办高等职业教育发展中存在的问题

在越来越开放公平的市场竞争中，民办高职院校迅速发展壮大的同时也面临着更多的挑战与危机。民办高职院校在办学中主要存在一些问题[2]。

1.盲目扩大招生规模，由于教学条件和教育基础设施的有限性，将会影响教学的质量。

2.从民办高等职业院校自身的条件看，民办高职院校所面临的最大的问题是极度匮乏办学资金。职业教育本身就是一个需要大量资金投入的产业，教学楼、实验室、图书馆、运动场等教学基础设施这些硬件和师资队伍、管理水平这些软件，都需要大量的资金投入。但是民办高职院校资金来源渠道单一且不稳定，这就大大的限制了学校的自身发展。

3.注重理论教育，忽视实践教育，又或者片面强调技能教育，忽视基本理论的教育。这些做法都导致学生对掌握一些必要的基本理论知识的严重欠缺，导致学生专业基础知识不牢固，从而影响到学生学习和掌握专业技能。

因此，民办高等职业教育的改革迫在眉睫，需要积极推进，使当今的学生更加适应职业教育。

三、民办高等职业教育的改革与转型

（一）民办高职院校的改革

基于上面所作的研究分析，在中国高等教育大力发展的今天，民办高职院校应重点从以下两点方面着手，才能做到扬长避短，趋利弊害，抓住机会，发展自己。

1.增加资金投入渠道，保证资金来源稳定，确保办学经费充足。

首先，通过政府的力量来帮助民办高职院校。政府应鼓励企事业单位和公民个人对民办学校给予资助，对投资者以合理的回报。同时政府可以通过多种方式直接或间接的资助民办学校等。其次，民办高职院校通过自身努力来取得其他企业的支持，如股份制与企业合作、与国外联合办学等各种形式来引进资金。

2.民办高等职业教育的培养方式改革创新

现如今，有很多民办高等职业院校的办学起步较晚，它的办学模式就是通过参照普通高等院校的传统教学模式来進行，依然是把大部分时间都在集中进行基础理论知识的教学，而忽视了对专业实践能力的培养，认为实践就是理论学习的附属品，没有给予一定的重视。近些年来，“专业实践能力培养”的重要性已经引起民办高职院校的重视，但是对于进行教与学的改革面前显得力不从心，所以他们都在改革呼声中置身事外静观事态发展，却不知道教学改革的瓶颈才是矛盾着的教学关系。为此提出以下几点改革建议：①设置课程和编制教学计划都应该以学生的学作为路标；②开设专业技能课程应该在能力培养的第二阶段；③“教”虽然是学生学习的外环境，但只有肥沃的土壤才能培育茁壮的幼苗，民办高等职业院校就更加应该注重教师对于教学技能进行探索与创新[4]，找出适合的教学方式以适合当前的学生。

从更深一层次分析来讲，民办高等职业教育的目标方向和定位就是重点培养出实践动手能力强的大学生。要建立能够把民办高等职业教育的属性和特点方面体现出来，并且要能切实有效的构建合适的人才培养模式，这无疑是一个由多重因素综合作用下的系统工程。

当前，高等职业教育理论与实践界已经逐渐关注改革和创新的人才培养模式，绝大多数的高等职业院校对人才培养模式也正在努力进行积极地探索，并形成了不少人才培养模式，如学校和企业共同培养的“对口订单式”模式、理论与实践相结合的“三明治交叉式”模式、课堂教学与实验实训基地的“理实一体化”模式等；其中，“工学结合”是一种在当前实施过程中最有效果，并且应该给予以积极推进的人才培养模式；在人才培养方面，它不仅能够对学校和企业各自本身的教育环境与资源进行充分利用，积极发挥学校和企业各自不同的优势，将主要以在教室中讲授理论基础知识的教学模式，与直接能够获得生产过程中的实际经验和能力为主的现场教学有机结合，实现学生技术能力与企业岗位要求保持一致，而且作为创新高等职业院校人才培养模式的重要突破口的“工学结合”培养模式，其本质就是紧密结合市场与社会需求。通过工学结合，有利于促进学生职业技能的教学模式的改革，如即可积极推进定岗实习、订单培养、项目导向、探索任务驱动等，也可按照企业需求来推进学校开设企业员工的职业培训课程，加强学校与企业之间联合开发应用研究和技术创新的力度，使企业在分享学校资源优势的同时，加大对学校的支持力度，实现学校和企业资源的互补以及利益的双赢，提高学校和企业合作水平与产学研结合层次，并以此推进人才培养模式的不断创新与深化发展[3]。

（二）民办高等职业教育的转型发展

在近年来生源持续减少的窘境下，民办高等职业教育应该从以往的学历教育模式中尽快解脱出来，体现出灵活多变的教育方式。办学者应该重视开展一些相关职业证书的培训课程，并把学历和职业教育两者同等重要作为办学目的。同时，也要注重一些特殊群体，满足他们的教育需求，并积极有针对性的开展特殊化的业余职业教育培训课程，满足社会各界大众对教育多样性的需求[5]。当前，加快民辦高职院校内在的转型提升是创建高水平高等职业院校的关键。将这种转型提升概括为以下方面：一是培养技能型人才的等级需要转型提升，也就是说把培养一般的单一性的简单操作技能型人才升级到培养出高级的复合型技术技能型人才。二是技术教育内涵需要转型升级。三是校内实验实训基地需要转型提升，建设的基地不仅要体现出符合企业真实生产过程或相应岗位的要求，从而来满足学生对技能培训的需要，而且要使得该基地同时能够满足各类专业人士进行技术开发和技术创新。四是民办高职院校和企业合作模式要转型发展，从原先的学校与企业之间进行教师交流、共同承办订单式对口学生班、在校内或企业共同建设实验实训基地等初级方式，逐步向学校与企业共同建立工程技术中心或技术应用中心等方向发展，成为引领行业和社会的技术源和创新源的高级方式。

四、结语

民办高等职业教育要取得突破飞跃性的发展，就必须坚持上述所提及的改革策略且不能操之过急，要循序渐进的推进；同时，还必须有一定的改革耐心且能够持之以恒；清醒的认识到当前社会发展对人才需求规律，能够科学地预测到长远的人才需求结构；总之，在教育事业发展道路上，民办高等职业院校任重而道远，希望在多方的共同努力下，民办高等职业院校越走越好，为国家为社会培养更多优秀的技能型人才。

参考文献：

[1]仝玺，杨丽等.对我国民办高等职业教育现状与发展的思考[J]. 价值工程，2012，（6）：5-6.

[2]应莉雅，蒋丽明.民办高等职业教育的误区[J]. 民办教育研究，2004，（1）：68-72.

[3]杨明刚.我国高等职业院校可持续发展的现实思考[J]. 教育研究，2008，（5）：100-102.

[4]窦素梅，张保峰.关于民办高等职业教育教学与政策改革的探索[J]. 文学教育（中），2011，（11）：46.

[5]陈衍，荣国丞.民办高等职业教育：重在转型升级[J]. 职业技术教育，2012，（36）：48-51.