农村中学体育与健康课程实施中存在的问题及对策

董金伟

摘 要 新课程实施以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生的发展为中心，改革课程内容与教学方式，改变教学评价体系，提高学生的学习积极性与自觉性，帮助学生学会学习，促使学生整体素质的发展，形成健全的人格，为终身学习和个性的发展奠定基础。初中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中学生健康为主要目的必修课程。

关键词 农村中学 体育与健康 课程 实施

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0124-02

教学体制的不足是困挠农村初中体育可持续发展的根本原因。在我国的教育大纲中，我国所实施的素质教育，主要是培养学生在德、智、体、美、劳五方面得到全面发展，但是在由于社会各个方面因素的影响，我们目前只是过度偏重对于文化理论知识的考察，却严重忽视了体育等素质方面的发展。对于发展落后的农村初中我们更要认识到其发展的重要性；因此在农村的初中教学中，应该真正的做到注重学生的德、智、体、美、劳的全面发展，同时学校应该结合家长一起规范学生的学习思想。运动技能测评标准成为评价学生体育素质能力的方法和手段被用在教学中，是因为他加强了学生的体育锻炼。虽然动机是好的，但是效果却是负面的。学生学习都是被动的，学生不是为了锻炼身体而锻炼，只是为了考试的标准来练习而已。之后代考、作假的现象也就时有发生了。

为了能更好的提高农村中学体育与健康课程实施的效果，本文对沾益县的体育与健康课程实施现状进行了调查分析，从中发现一些对体育与健康课程实施所面临的一些普遍问题，提出一些宝贵的意见和对策，希望自己能够为沾益县农村中学体育与健康课程的实施尽到一份力量。

一、体育与健康课程实施现状过程中存在的问题

1.体育课程在学校的地位不高，学校领导不够重视。通过调查得知沾益县农村中学中体育课经常被其他必修课程随意占用，学校领导不重视，其地位不高。由于教源分配不均衡，家长之间运用权利和金钱，在争夺优质资源方面，展开了激烈竞争。加之地方的一些政策也有声影响。这样的结果直接导致了学校之间，在办学竞争中先考虑的不是学生的全面发展，而是学生成绩对学校升学率、学校排名的影响。所以体育课程就显得不那么重要了，学校也就不那么重视了。

2.受体育场地、器材条件的限制。调查中了解到，沾益县绝大部分中学的场地都是不标准的，对场地的维修也很少。在器材方面也比较陈旧，而且数量有限，大部分都是老式器材了，安全系数也不高了，容易发生安全事故。这就使得学生在学习的过程中容易受伤，也使得学生都“害怕”上体育课。运动场地小、场地器材设施条件差，达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求是目前大多数学校普通存在的问题。从调查可以看出，拥有400米标准跑道的学校几乎为零，大多数学校只有250米或更不标准跑道，导致中长跑项目极易引发安全事故；由于场地受限，为确保安全，田赛课不能完全进行。大多数学校就只有一两块篮球场而已，这样对于体育课也不好开展，学生也不喜欢，就影响了《体育与健康》课程的实施。

二、对沾益县农村中学体育与健康课程实施提出对策

1.提高师资水平。新课程的实施已全面铺开，如何加速体育教师成长的专业化进程，提升教学水平，已是体育教师的当务之急。由于受过去的一些思想观念的束缚，一部分体育教师笼罩在“职业怠倦”的阴影下，工作只是低水平的重复。中学体育教师的专业发展规划是指教师通过制定发展目标，确定实现目标的手段，以得到不断发展的过程。最简捷、有效的途径就是写课后反思。忽然在教学中发现了一个值得思考、可以取得经验的“闪光”的问题，给我们留下了比较深刻的印象，满以为自己会记忆下来，内化为自己的潜意识，可是随着时间的推移，这些曾经带给我们思考的问题逐渐被淡忘，需要回忆的时候印象中明明有这样的思考，可是却怎么也想不起来了。而记录下来，能够帮助我们把自己教学实践中的经验、问题和思考累积下来，通过记忆得再次加工，使自己对自己曾经经历过的教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来，因为写具有积累和再现的作用，长时间的累积，会使我们获得一笔宝贵的教学财富。

2.根据学生身心发展和需要去安排体育教学内容。有些技能的学习应该有多种套路来选择，比如：体操、武术等。由教师在此基础上自由发挥，也可以提出套路中应有的动作、要素由教师自编组合，这样可以充分保证不同水平目标的衔接，避免重复，也降低了教师制定教学方案时选择教材的难度。我们在选择和确定课程内容时，较少从初中生自身发展需要出发，忽视学生的兴趣和经验。对课程内容的时代性和开放性重视不够，以进行教学。

3.要转变教学观念提高教师素质。新的教学观念认为，健康不仅仅单指身体健康，同时也包括心理健康。在认清传统教学的弊端的同时，教师首先要转变教学观念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。从事体育活动不但使身体体质得到增强，而且人的心理也得到改善，现在的学生学习负担都很重，再加上生活的单调、业余活动的减少，除了学习就是写作业，很多学生都感到精神紧张，情绪低落。而缓解精神紧张、情绪低落的有效方法就是体育活动。体育教学是学校教学活动中重要组成部分。

沾益县教育局对于《体育课程标准》的实施非常重视，相继出台了一系列有针对性的文件和方案各个学校对相关文件进行了贯彻落实。但是，由于乡镇学校办学水平参差不齐以及体育场地和体育器材的不足、学校领导对体育课程改革重视程度不同等原因，使《体育课程标准实施的效果在城市和农村初中学校之间存在一定的差异。

加强对《体育课程标准》实施意义的宣传，使学生、家长乃致整个社会都能充分理解认识它，关注它。体育与健康课程改革势在必行，教育主管部门及学校领导应充分认识体育课程在实施素质教育中的作用，纠正对体育课程的片面认识，要检查监督为推进《体育课程标准》实施而制定的各项措施和计划。在学校内，营造健康的校园体育文化氛围，为体育课程改革提供良好的校园环境。通过举办体育节、体育日，进行体育知识讲座，观摩体育比赛，参观体育图片展览等形式使学生对体育的重要作用更加了解。

参考文献：

[1]孙宝剑.河南省农村初中体育现状分析与研究[D].河南师范大学，2011：12-18.

[2]王涛.对徐州中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究[J].徐州教育学院学报，2003：2-4.

[3]王宏.对中学体育新课改教学问题及策略的研究[J].2010：3-4.

（责任编辑 全 玲）