打造高效初中化学课堂之我见

钟正帮

摘 要： 激发学生学习化学的兴趣，提升初中化学教学效率，打造高效化学课堂，是广大化学教师追求的目标，也是广大教师致力研究的课题。作者就新课程下如何打造高效初中化学课堂进行了阐述。

关键词： 初中化学 师生关系 思维能力 分层次教学

新课程理念要求课堂教学能够在短时间内得到高效结果，同样要求得到好的教学质量，当然，素质教育不能不注重学生认知基础的培养，要在传授学生基础知识的基础上，传授学生学习技能，全面提升初中学生的化学能力和水平。

一、俯下身子，走近学生，让学生喜欢老师

爱屋及乌，这个成语是我们熟知的。同样可以运用到教学中，如果学生喜欢老师，就会喜欢这个老师的一切教学活动，包括老师所教的学科，学生一旦对学科学习产生了兴趣，就会努力用心学习，学习质量也会大大提高。反之，如果学生不喜欢老师，就会对老师的教学活动产生抵触情绪，就不会喜欢这位老师教学的学科，教学质量自然会下降。因此，教师首先要树立良好的形象，让学生对教师产生崇拜心理，用教师自身的人格魅力感染学生，让学生信服教师。教师强大的人格魅力不仅体现在其渊博的知识上，还体现在教师良好的涵养上。

教师要经常学习，树立“活到老，学到老”的学习理念，不断“充电”，适应社会发展，适应知识更新换代，认真准备好每一节课，上好每一堂课，让初中化学课堂变得有深度、有广度。课堂教学中要转变自身角色，改变传统教学中“师道尊严”让人不敢靠近的形象，不能老是主宰着课堂，让学生对老师只是唯唯诺诺，不敢表达自己的意见和想法，严重束缚学生的创新思维。这种课堂看似教学严谨，学生对老师说的一切都好像“言听计从”，其实，学生自身积极性根本没有调动起来，学生只是被动地学习。我们要创新教学模式，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，与学生合作学习，让学生主动探索、积极思考，提升课堂学习效率。

二、强化引导，让学生喜欢化学学科

化学是一门自然学科，学生学习知识除了教师讲授外，还要进行化学实验，比起语文、数学、英语等学科来说，更有自己特殊的魅力。初中生刚刚接触化学时经常会被各种化学实验现象吸引，觉得化学好玩、新奇，心中充满好奇感。因此。在初中化学教学中，教师要尽可能做好教师演示实验和指导学生做好操作实验，让学生喜欢上化学。给学生演示如手帕烧不坏，用魔棒点火等一系列有趣实验，让学生对化学产生兴趣。教学中，教师还要把化学知识与学生生活联系起来，让学生用学到的化学知识解决生活中的化学问题。多年教学证明，学生对如何灭火，怎样治疗胃酸，如何防止水污染，如何防止产生铁防锈等问题十分感兴趣，在激发学生对化学产生兴趣的同时，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、培养学生化学思维和水平

新课程改革下的教材更重视发展学生探究能力，当前教材减少了叙述内容，更多的是以谈话方式表现出来。初中化学教材中每个话题的探索涉及方方面面的问题，需要调动学生各方面的思维，对提高学生思维能力非常有利，同时，对学生思考化学的能力提出了要求，对学生来说是一场挑战。这就给初中化学教师提出了新要求，要求教师加大培养力度，拓宽培养渠道，培养学生有序思维能力，让学生明白、掌握解决化学问题的切入点，从哪里入手，如何分析，怎样解决，真正掌握分析、解决问题的方法和技巧。化学中对实验现象的描述，相关化学计算，各个实验的操作步骤，都是讲究顺序的，学生探究、分析、讨论、解决化学问题同样是有一定顺序的。通常情况下，都是由表及里、由远到近的。譬如，在对物质的性质进行描述时，通常都是先描述其物理性质，再描述其化学性质；进行化学计算时，都是先书写相关化学方程式，再代入数量进行计算；对于装配化学实验仪器，通常是先上后下、先左后右。因此，化学教学中要对学生进行经常性有序思维训练和培养，让学生学会有序思维，学会学习，让学生能够高效学习化学。

四、分析学生实际开展分层次化学教学

一个班级中学生的学习层次是不相同的，学习能力是有差异的，知识基础也是参差不齐的。但这并不是说要将学生分成几个等级区别对待，而是强调在化学课堂教学中关注每一个学生发展，让全体学生都享受平等受教育的机会，不仅关注学优生，更要关注学困生，让全体学生都能受到教育，得到提升。化学课堂教学中要找准问题的切入点，了解学生各自的能力和学习需求，提出不同教学要求，让每个学生都要参与、都能参考、都会参与，让学生都学有所得，多层次教学能够让每个学生都在本身能力水平上得到发展，更进一步，这样就能照顾每个学生的发展，有效提高课堂教学效率。

开展有效化学教学，打造高效化学课堂，出发点和最终落脚点都是为了学生对化学知识的掌握，为了学生素质的全面发展。学生学习的目的不只是分数，不只是升学，更重要的是帮助学生掌握学习技能，提高科学素养，帮助学生形成正确的、科学的价值观，帮助学生形成正确的科学态度，培养学生的探究能力和合作意识，促进学生创新潜能开发。

参考文献：

[1]梁诗莹.探究如何构建高效化学课堂教学模式[J].新课程（中旬），2013（06）.