试论小学数学教学中现代数学思想的渗透

谢淼

摘 要： 小学数学教育属于数学启蒙教育，因为学生受限于年龄和思维能力，所以对数学的本质缺乏一定认识。在小学数学教学中需要合理地渗透现代数学思想，从而真正培养出具有数学探索能力和思维能力的学生，让小学数学教学真正发挥作用。

关键词； 数学思想 小学数学教学 思维模式

现代数学教育要求学生能够运用数学感知现实世界，同时建立初步的数感和符号感。因此在小学数学教育中就需要选择合适的方法培养学生的数学思维能力，以便帮助学生适应以后更复杂的数学学习。而如今在小学数学教育中由于教师对现代数学思想的指导性作用认识不够充分，导致现代数学思想教育在小学数学教学中渗透的效果不显著，因而探索具有现代数学教学思想的教育方法值得思考。

1.现代数学思想在小学数学教学中渗透的状况

1.1现代教育改革对小学数学教育的要求

现代教育改革一个重要特点就是培养更具创造性思维能力的学生，而小学教育时期是学生培养思维模式，养成思维习惯的关键时期。现代教育改革要求小学数学教育更开放化，更有利于发展学生的思维意识，因而将现代数学思想渗透到小学数学教学中非常有必要。因为以往的数学教育过于模式化，遏制了学生思维的创造性。将现代数学思想渗透到小学数学教学中正符合现代教育改革对于小学数学教育的要求，也给学生创造了更有利于思维培养的教育环境。

1.2在小学教育中现代数学思想的运用状况

小学数学教育中对于现代数学思想的渗透还缺乏完善的制度及合理的教学方法。现实中真正运用现代数学思想进行数学教学的学校和教师仅仅是一小部分。由于教师在教学过程中形成了一成不变的数学教育方法，导致在实际教学中过多地重视对已有概念的证明，而忽略了培养学生对于数学本质的猜想和对于新领域的拓展能力。从而使小学数学教育难以培养出可以独立思考问题，并且有拓展问题的能力学生。可以这样说，在小学数学教学中对于现代数学思想的拓展还是不够完善的，并且缺乏有效的教学方法，因而如何有效运用现代数学思想进行小学数学教学值得深思。

1.3现代数学思想对小学数学教育的指导性作用

任何教学都需要以指导性思想进行总体教学规划，而现代数学思想正是对小学数学教育起指导性作用。现代数学思想对于数学的教学目标及数学课程的实际影响都做了指导。而数学思想的作用就在于解释及规划整个数学发展的方向，而这正是数学教育中不容忽视的东西。因而在小学数学教育中需要合理地运用现代数学思想，更多地让现代数学思想在小学数学教育中起到指导性作用，帮助学生运用数学能力感知现实世界。

2.小学数学教学中现代数学思想渗透的方法

2.1根据简单题设，发散学生思维

数学教育中要想更好地体现数学思想，就应更多运用简单的题设激发学生的兴趣。小学数学教学中题设过难会彻底打击学生对数学的兴趣，一旦失去兴趣，那么现代数学思想想渗透到教学中就会成为空谈。因而在小学数学教育中一定要从简单的题设开始，逐渐散发学生思维，然后运用现代数学思想帮助学生慢慢地形成独立的数学思维能力，培养数学思维模式，提高数学感知能力。同时教师在教授过程中要进行启发式教育，从而让学生可以养成不断发散思维的数学学习习惯。

2.2适应改革要求，教授务实的数学

数学并不是一门空谈的学科，它与现实生活紧密联系，并且有血有肉。因而在数学教育中就不能将数学教育与实际生活分离。现代数学思想要求学生运用数学解决现实中的问题，那么教师在平时的小学数学教学中就要联系实际生活，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而真正体现数学教育的价值。例如在学习计算时，可以让学生对生活中遇到的实际计算问题进行探索，从而真正培养学生解决实际问题的能力，这也符合教育改革的要求。

2.3运用现代数学思想，培养学生的数学思维模式

小学数学教育不但要培养学生的数学能力，更重要的是培养学生的数学思想。而在实际教学中就应该运用现代数学思想培养学生的数学思维能力及数学思维模式，让他们可以运用数学思想解决数学问题，而不是拘泥于用数学方法解决数学问题。现代数学思想对于促进小学数学教育具有决定性作用，因而在小学数学教学中就要更多地渗透现代数学思想，帮助学生培养数学思维模式。

3.结语

小学数学教育的价值在于培养具有数学思维能力的学生，因而在实际教学中就需要不断渗透现代数学思想，培养学生的数学思维能力。同时在实际教学中一定要注意培养学生的数学感知能力和发散能力，从而培养出更多具有数学思维能力的学生。

参考文献：

[1]霍秀文.论小学数学教学中新课导入的有效方法[J].现代阅读（教育版），2013（02）.

[2]陈俊新.浅谈小学数学课堂有效性提问方法[J].现代阅读（教育版），2013（02）.