“阳光管理”提升学生德育水平

施文龙

摘 要： 作者针对当前中职学校德育管理存在的现象，结合本校德育工作实践和中职学生实际，在注重向学生传授知识和技能的同时，围绕阳光教育理念，实施阳光活动，推行“阳光德育”工程，全力抓好学校德育工作，为构建文明、和谐的校园秩序，作出应有贡献。

关键词： 中职 德育教育 阳光管理 阳光活动

当前，中等职业技术学校学生德育管理工作可谓任重道远，存在某些管理上的薄弱环节。一是学校德育管理存在形式主义，一味围绕上级主管部门布置的德育活动任务，获得领导好的评价和荣誉，导致学校德育很少考虑学生自身的思想道德水平和真实情况；二是部分教师在德育活动中认为道理讲清，学生是否照做、改正是学生自己的事，是学生咎由自取；三是学校德育方法简单低效，过分滥用数字定量考核德育工作的效果。

做人德为先，育人先育德。针对中职学生实际，笔者提出中职学校德育工作可以围绕阳光教育理念，营造阳光教育氛围，实施阳光活动，构建“阳光德育”工程，帮助学生形成阳光心态，成就学生快乐的人生。

一、确立德育理念和目标

在德育工作中，始终遵循中职学生身心发展的特点和规律，确立一个理念，就是育人为本、德育为先，为学生的终生发展服务。坚持“阳光德育”理念，励精图治，科学管理，倡导勤政务实、管理育人、服务育人的工作作风。学校德育要充分认识到“多挽救一个差生，社会安定就会少一份危险”的重要意义，始终把育人放在学校工作首位。全校德育工作者，特别是班主任应不断探究德育工作新理念、新方法，努力把学生培养成合格的高素质技能型人才。

二、师生一体，交相辉映

阳光的老师和阳光的学生和谐相处，共同进步，学校德育才会如一束束温暖的阳光交相辉映，校园处处才能充满阳光，生机盎然。

学校德育首先要大力推进师德建设。要求广大教师做为人师表的表率，倡导广大教师加强课程教学的德育渗透，注重学生职业品德、职业纪律、职业精神的教育，在全校范围内形成教书育人、管理育人、服务育人、全员育人的工作氛围。其次，实行学校、家庭、社会三结合，成立学校德育工作委员会，构筑职能完备、层次分明、立体交叉的大德育网络。最后，以班级为单位，建立学生管理体制，整合各方面教育力量，强化学生德育工作，提高工作实效，使德育工作既分工负责，又统一协调。

学校德育要激发学生的阳光心态。一是办活动，促提升。校园歌咏比赛、演讲比赛，五四文化艺术节、元旦文艺汇演等丰富多彩的校园文化活动，既能丰富学生的学习生活，发展学生的特长，又能拉近师生间的距离，展现和谐校园的人文风貌。二是树典型，激成长。学校德育要发挥榜样的力量，可在广大学生中评选校园阳光学生，举行阳光学生事迹报告会，树立典型，形成榜样，激励全体。三是组建学生组织。坚持民主、公开、公正的原则，通过竞选组建学生组织，利用业余党校、团校、学生会干部培训班等阵地，加强工作方法指导，提高学生自主管理水平和能力。更重要的是使广大青年学生更加坚信党的领导，坚信社会主义核心价值观。

三、阳光助推学生成长

学校德育要面向全体学生，时刻关注每一个学生的状态、表情和心理，使每一个学生都有不同程度的收获与提高，感受到学校德育的快乐和幸福。同时要兼顾两头，重视学生的个别差异，注意因材施教，尤其是对于少数特殊学生，我们更要给予及时关注与帮助，鼓励他们主动参与德育和学习活动。在面向全体学生的同时，可以将少数特殊学生分成学困生、贫困生、问题生和心困生四类，坚持分类施教，分类推进。

1.对学习上有困难的学困生，实行“阳光结对帮学工程”，通过专任教师结对、“优差生”结对，帮助他们制订循序渐进的学习计划，改变学习态度、掌握正确的学习方法，逐步走出学习困境。

2.对经济生活上有困难的贫困生，实行“阳光帮扶工程”，在执行国家资助政策的基础上，学校可以通过社会、企业捐助和师生个人募捐，决不让一个学生因贫困而辍学。

3.对思想行为上有困难的问题生，实行“阳光结对帮教工程”，由学校党员干部、优秀班主任与他们结对帮教，进行正确引导和教育，帮他们看到人生的光明，全力做好转化工作。

4.对心理上有一定困难的“心困生”，实行“阳光心理援助工程”。建立学校心理咨询中心，开展阳光咨询工作，对新生进行心理健康普查，建立个人心理健康档案，对危机学生进行重点跟踪和重点援助。多办心理健康宣传简报，举办心理讲座、团体辅导等系列活动，从心育入手，引导他们树立信心，完善人格。

四、拓宽阳光教育渠道

教育无时不有，无处不在。我们应随时把握教育时机，使教育在润物细无声中进行。以灵活多样、潜移默化的方式，让学生在所有的时间和空间里，接受健康、有益的德育熏陶。

1.加强校园文化建设，注重文化熏德。校园文化不仅是师生学习和生活的一个物理空间，而且是精神的外化、文化的表征，更是一种潜移默化的教育因素。学校按照“四化”即“绿化”、“净化”、“美化”、“文化”标准，进行校园文化建设、教室文化、宿舍文化建设。发挥校园文化的德育功效，在校园中营造积极、健康、向上的文化氛围，提高德育工作实效。

2.加强文明礼仪和法纪教育，注重规范树德。中职生行为习惯普遍相对较差，行为习惯养成教育也就成为职业学校的一个永恒主题。学校德育应大力倡导校园“7S”管理，从细处入手，从小事做起，从最基本的礼貌、劳动、生活、整洁、卫生等方面做起，帮助学生养成良好的行为习惯。制订文明礼仪教育实施方案，将宣传礼仪、学习礼仪、实践礼仪和展示礼仪贯穿于教育实践活动全过程，引导和规范学生注重文明礼仪，养成良好行为习惯。在加强文明礼仪教育的同时，要本着“弘扬法治精神，打造无悔青春”的教育思想，将法制教育与行为习惯养成教育结合起来，丰富学生的法律知识，增强法制观念。

3.加强学生社团建设，注重活动育德。教条式、灌输式的德育教育往往会使学生避而远之，而一个富有创新元素和品牌特色的社团活动往往能收到事半功倍的德育效果。因此，学校德育应以扬长为出发点，搭建平台，鼓励和组织学生积极参加各类社团活动，拓展社团思想教育的领域和空间。深入开展“第二课堂”，不仅是活跃学生业余生活、填补学生的精神空白，更重要的是以其丰富的内容、多样的形式，促进学生德、智、体、技全面发展，拓宽德育工作领域，达到寓教于乐的综合性教育效果。因此要鼓励社团创新，注重培育特色，以创新求发展，以发展聚人心，努力构建学生社团的育德功能。

4.加强就业创业教育，注重职业铸德。要教育学生认清就业形势，摒弃“一步到位、轻松就业”的不现实想法，牢固树立“竞争激烈、技能取胜”的思想。广泛学习“大国工匠”事迹，引用大量高级技工立足本职、勤学苦练、励志成才的例子，教育学生着眼长远目标，苦练一技之长，以适应就业要求。同时学校应该将创业教育纳入教学计划，通过讲座等途径丰富同学们的创业知识，提高创业意识。积极营造良好的创业环境，在行动上和相关的物质上给予大力支持，开辟学生创业园，为学生创业搭建平台，培养学生创业实践能力。

阳光德育使学校春光满园，万花盛开；阳光德育让学生激情满怀，信心倍增；阳光德育使职教事业光芒四射，人民满意。学校开展“阳光德育”，实施阳光管理，营造阳光氛围，学生的德育水平必将得以提升。

参考文献：

[1]邓庆宁.中职实行“活动德育”更有效.

[2]黄燕朓.谈中职学校的有效德育管理.