初中体育教学中趣教兴学法的运用

张国侠

摘 要：随着新课改的不断深入，在初中体育教学中，为了可以更好地适应学生发展的需要并达到良好的体育教学效果，就一定要提升学生对体育的兴趣。以提升学生对体育的兴趣为基础，简单分析了趣教兴学法在初中体育教学中的运用，旨在提高初中体育的教学效果。

关键词：初中体育；趣教兴学法；健康成长

初中是学生身体素质提升的一个重要阶段，因此初中体育教学有利于学生提高身体及心理方面的素质。以趣教兴学法来调动学生对体育学生的热情，对学生形成良好的锻炼习惯有着非常重要的意义。

一、当前初中体育教学的现状

当前，各大初中对于体育教学是非常不重视的，都认为体育是一门可有可无的课程。再加上应试教育的影响，许多学校在初三阶段甚至不开设体育课，而将体育课变成其他课程，各科的教师，如英语、数学等，也经常会占用学生上体育课的时间来进行自己科目的教学。同时，很多体育教师本身也不重视体育方面的教学，采用的教学方式也过于单一，忽略了学生的真实感受。因此，当前的初中体育教学可以总结出这样三点：学校不重视，教师不创新，学生没兴趣。

那么，怎么才可以改变这样的情况呢？笔者认为，除了要改变观念，最重要的就是要提升学生对体育的兴趣。

二、趣教兴学法的运用

1.合作小组的建立

体育教师在实际的教学当中，要想真正开展趣教兴学，其基础就是建立学生的合作小组，把班里的学生分成若干个小组，以男、女混搭的形式分配，让学生与学生之间可以相互讨论、学习，在互动中慢慢增加对体育的兴趣。

2.以游戏促教学

在初中体育教学中，可以和游戏有机结合，这也是学生所喜爱的一种学习方式。将游戏和体育学习融合可改变学生对体育学习的认知，让原来不爱体育活动的学生也慢慢融入体育课堂当中。教师首先要以选择具有娱乐性及团结性的游戏来进行教学，例如，可利用轻物投递的游戏进行投掷练习的创新，利用羽毛等作为投掷物，代替传统的球类等，看哪个学生可以投得更准，用力更巧妙，充分调动学生的积极性。

综上所述，趣教兴学法是以快乐作为基础的，在游戏的过程中培养学生对体育的兴趣，激发他们学习的热情，同时调动学生的积极性。让学生可以在快乐、和谐的气氛中进行体育活动，构建起健康第一的指导理念，同时让他们可以开心、健康地成长。

参考文献：

[1]熊燕.培养学生学习兴趣，变“被动学习”为“主动学习”[J].读与写：教育教学刊，2009，6（08）：128.

[2]张晓明.培养学生学习兴趣，提高学生学习主动性[J].学生之友：小学版上，2011（01）：41.

[3]王小龙.培养学生学习兴趣的策略[J].新校园：理论版，2011（05）：157.