浅谈农村小学体育课中德育教育的渗透

谷金宇

摘要：体育活动是渗透德育教育的一个有效载体，可以在很大程度上激发学生的学习主动性，让学生在体育运动中更好的感受德育教育，体会到德育教育在现实生活中的重要性，促进学生德智体美全面发展。本文笔者结合实际工作经验，就农村小学体育课中的德育渗透方法进行分析，希望可以给同行业教育工作者提供一些参考。

关键词：农村小学；体育教学；德育教育

现代教学中，德育教育可以说是体育锻炼开展中的一项主要任务，可以让体育课堂更具活力，课堂更加有序，学生行为更加规范。因此，在实际教学过程中，我们应重视德育教育与体育训练的结合，引导学生形成长久的学习动机，提高他们的体育积极性，并逐渐形成终身体育意识。

一、将德育教育渗透于体育课堂纪律管理中

在体育课堂活动的进行过程中，应尽可能的让课堂更加的规范化和制度化。构建一个常规的课堂规范并彻底贯彻，对学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风以及安全教育。引导学生养成自觉锻炼身体的好习惯。在具体的实践过程中，首先要对学生的穿着进行规范，让学生尽量选择适合体育动作的运动服装，夏天不许穿拖鞋、不能脱背心等等。口袋里不得携带容易阻碍运动以及威胁安全的小物品，如钢笔、钥匙、小刀等等。其次，要严格考勤制度，培养学生养成不迟到、不早退、不旷课的良好习惯，并严格遵守课堂纪律，积极参与体育运动，不做与课堂无关的活动等等。这些内容都有利于帮助学生养成严格的组织纪律性，是一种不错的德育教育方式。

二、将德育教育渗透于体育训练中，锻炼学生的意志

对于小学生而言，他们大多都对体育课非常喜爱，特别是农村学校。学生每次到体育课就高兴的不得了。但一到体操课学生也总是怕字当头，特别是对很多女同学来说，一方面她们比较害羞，另一方面，相比于男生，她们的力量也相对较差，常常不敢做动作。面对这样的状况，我们应尽可能的做到有的放矢，做好动作示范，并加强安全保护，对于实在无法独立完成的任务，也要在老师的力量帮助下，对整个动作的要领进行体会，并逐渐克服困难，尽量完成。经过不断的练习，让学生逐渐形成体育锻炼的信心，体会到只要选择的方法得当，肯吃苦，没有什么可以难倒他们的。

除此之外，在进行长跑练习中，如果学生没有坚持不懈、吃苦耐劳的精神也是很难完成的，一方面长跑非常累，另一方面也显得很单调乏味。因此，我们需要在课前对学生进行充分的思想教育，引导他们形成不怕苦难、坚持不懈的精神。在此过程中，应坚持正面教育，将表演与批评相结合，及时发现学生的点滴进步，给予他们表扬，培养体育骨干，协助教师进行辅导。面对实际教学中存在的问题，要做到针对实际情况有针对性的进行辅导，让学生养成互相关心、坚持、肯吃苦的优良品质。

三、将德育教育渗透在体育游戏当中

新课改强调寓教于乐的重要性，游戏教学法在体育教学过程中也得到了越来越广泛的应用，有利于学生在游戏中成长，是学生们最为喜欢的一项活动。那么作为小学体育教师，在教学的过程中就应当有意识的展开合作性的体育游戏和比赛，通过这样的方式培养学生的集体以及团队协作能力。例如绕物接力便是一个学生比较喜爱的游戏运动项目，在活动展开过程中，有可能会因为某一位同学的失误导致整个团队失败，这是会有很多学生埋怨和指责失败的同学。而这时，我们就应当发挥德育教育的作用，教会学生如何正确的看待胜负，做到胜不骄、败不馁。面对失败的时候，我们需要做的并不是指责和埋怨，应学会在失败中吸取教训，找到原因，在以后的锻炼中加强协作练习，为了下一次取得好成绩而努力。

四、将德育教育渗透在体育竞技比赛当中

我们将军小学的操场是只有2个篮球场面积大小的场地，非常狭小。在2015年秋季，县教育体育局响应习总书记的号召，要求所有中小学校不管有没有条件都要开展足球运动。我校在没有师资，没有场地器材的情况下，组织了队伍。大家都知道这种条件下难度是可想而知，任何人都不会对这支球队有任何的想法，所以在给球队上的第一堂课，选择的不是身体素质课，也不是技术课，而是思想教育课，要从根本上解决学生的思想问题。灌输一种虽然自己底子薄，条件差，但通过刻苦训练也可能取得好成绩的想法。千里之行，始于足下，就要从现在做起，从我做起。有了这些铺垫，同学们从思想上就高度重视，份份表示要刻苦训练，收到了非常好的教育效果。经过两个多月的刻苦训练，参加了2015年全县的中小学生足球比赛，在比赛中同学们顽强拼搏，取得了非常瞩目而且傲人的好成绩：小学组全县第三名。是全县唯一个没有师资、没有场地器材，没人看好的情况下，打败了拥有场地器材和雄厚师资的其它队伍，赢得了无数的欢呼声和掌声，赢得了县教育体育局和各校同仁的高度赞赏，也涌现出了一个非常出色的小球星――谢国锐。这就是在体育中融入德育教育的力量。无形中就对学生进行了胜不骄败不馁、无私奉献的精神教育，团队合作的集体主义和爱国主义思想教育，起到了很好的德育教育效果。

五、细节决定成败，注重体育课细节的管理，从而渗透德育教育

每次开学后的前几周，低年级都会出现部分学生一下体育课就忙着跑去穿衣服、拿自己的东西，去玩耍，进教室，而不愿意将上课所用器材收回器材室去。为此，我对所教班级学生进行了爱护公共财物和集体主义精神的教育，并提出下课后必须要在组长的带领下自觉自愿地去收器材然后再去拿自己的物品。搬器材时，不能在地上拖着走，不准坐在运动器械器材上，对违反的学生要及时进行教育，并令其改正。这样不仅保护了学校体育器材不会丢失，减少器材损耗，无形中也让学生养成了热爱劳动和爱护公共财物的良好习惯。

结语

总而言之，要想将德育教育渗透在农村小学体育课堂当中并非一朝一夕就可以实现的，还需要日积月累的影响。在体育教学中引导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们形成诚实守信、尊重他人、团结奋进的精神。并养成自己参加体育锻炼的好习惯，形成终身体育意识。

参考文献：

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[2]王华.浅谈农村小学体育课中德育教育的渗透[J].中国校外教育，2015（14）：84

[3]朱彦.对在小学体育課中怎样渗透德育教育的探讨[J].当代体育科技，2013，3（20）：66-67