深度浅析高中数学教学学生创造性思维的培养

朱清伟

【摘要】21世纪的今天不仅仅是网络时代，更是创新时代，时时刻刻都需要创新，只有不断的创新我们才能进步，社会才能发展。对此国家加强了对教育的重视，并不断的在进行教育改革、创新，目的在于培养学生的创新能力。本在重点在深度分析高中数学教学，在教学中培养学生的创新思维，并结合实践简单的谈谈创新思维的重要性，为高中数学教学计谋献策，提出培养学生创新思维的重要的途径。

【关键词】高中数学教学 创新思维 教学策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0145-02

大家都知道数学是一门理性的学科，高中的数学相对其它科目来说是比较抽象的，而且需要较强的逻辑思维，所以高中数学教师在教学的过程中应积极的引导学生，采取适当的方式，发散学生的思维，尤其是在数学解题的过程中，教师要鼓励学生独立的进行解题，让学生品尝成功的乐趣，这更容易促使学生产生学习的兴趣，在一定程度上能激发学生的逻辑思维。同时在教学生解题的过程中教师要让学生理解解题的本质，解题不仅仅是为了掌握知识，掌握解题的技巧，更重要的是在锻炼自身创造性思维，激发学生学习兴趣，在很大方面上能提高课堂效率。

一、目前高中教学所面临的问题

1.教师的授课方式比较落后，还是没有摆脱传统的教学观念

从当前的高中数学教学状况来看，仍有大多数教师受应试教育的影响，仍然采用应试教学模式，课堂上还是以教师的讲为主。在教学过程中教师还是先对教材中的某一例题给学生详细的讲解，让学生在课堂上做大量的练习，在课下的作业中，教师也布置同样的类型的习题让学生练习，还是以传统教学模式所推行的题海战术为主，这种反反复复的练习，打击了学生的兴趣，消磨学生的时间，甚至长时间的练习会禁锢学生的思维，严重影响学生的发展。而且现在有很多的高中学校为了提高学生的升学率，不跟随改革发展的脚步，还是以传统的教学为主，严重阻碍学生的逻辑思维和创新思维的发展。

2.学生仍然不能摆脱对教师的依赖，仍处在被动学习的位置

在长时间的传统模式教学过程中，学生的思维受到限制，主要还是以依靠教师为主，学生的主动学习能力不强。尤其是在以往的教学过程中，学生已经习惯了教师的讲述，课下练习的方式，如果没有教师学生找不到学习的方向，找不到学习的目标，盲目的学习，甚至学生找不到课前预习的目标，课后练习的目标，这样学生就是机械化的学习，对所掌握的知识不能灵活的运用，不能进行知识的延伸，长久以来学生的学习兴趣就会降低，学习动力也会失去，学习起来也会越来越疲惫，学习的质量就会下降。因此，在高中的数学教学中，教师要培养学生独立自主的学习能力，树立学生的主人翁意识，将课堂的主权交到学生手中，转换学生的学习位置，给学生创造一个轻松愉悦的学习环境，这对学生摆脱教师的依赖有很大的帮助，对学生未来的发展更是有着莫大的影响。

二、学生创新思维培养的有效途径

1.在教学过程中教师要鼓励学生大胆的猜想，要有敏锐的观察能力。数学的学习不同于其它科目的学习，数学的学习对学生要求比较高，学生不仅要有活跃的思维，还要有猜想，洞察的能力，这是学生学好数学的关键所在。洞察能力和大胆猜想能力是学生学习数学所必备的两种能力。例如现在高中数学题出的比较灵活，尤其是证明题，它常常考察的就是学生的逻辑思维、学生的洞察能力以及学生的大胆猜想能力。因此，在教学的过程中教师要重视学生这方面能力的发展，首先应该先带领学生洞察，在洞察到题中的一些条件时还要大胆的进行猜想，找出规律，然后再根据解题的思路，根据解题的步骤，对任何一个小的问题都不要放过，清晰的解题思路，方便学生的解答，这对学生创新思维的培养有很大的帮助。

2.在教学的过程中要注意数形结合思想的运用。在长久的应试教育模式下，学生的思想受到传统教学模式的影响，思想变得僵化，思维不活跃，学习的效率极低。为了改变我国高中数学的教学状况，教育改革的力度不断加强，在教学中推行数形结合的教学思想，并将其作为教学的重点。在教学中运用数形结合的思想，有利于清晰学生的解题思路，使学生的头脑变的灵活，便于学生找到数学代数和图形之间的联系，将前后的数学知识进行贯穿，在学生的头脑中形成知识网络，这样不仅可以使学生掌握数学知识，使学生的思维变得更加的灵活，学生的学习兴趣也会高涨，学习动力十足，在一定程度上更有益于发散学生的思维，培养学生的创新能力。

总的来说，社会的发展离不开创新，时时刻刻都需要创新。而本文重在分析高中的数学教学过程中如何利用数形结合思想培养学生的逻辑思维、培养学生的创造性思维，并結合当前教学中的一系列问题，探索新的教学方式，为提高教学质量计谋献策，望广大的教师采用。

参考文献：

[1]赵赞民.构建内涵丰厚的高中数学教学[J].教育教学论坛.2010（04）

[2]郑金才.高中数学教学衔接设计[J].中国教育技术装备.2010（14）

[3]李敏.多媒体在高中数学教学中的应用[J].中国教育技术装备.2010（28）