关于高职院校医护专业对口高考学生带薪实践工作的思考

夏冰蓉

【摘要】探讨高职院校医护专业对口高考生带薪实践工作。目前高职院校医护专业学生带薪实践工作没有普遍开展，本文根据我院近几年此项的开展引发了几点思考。实践证明，此项工作对学生 学校和社会都有很重大的意义。

【关键词】高职院校 医护专业 对口高考生 带薪实践

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0171-01

带薪实践是指学生以学期或学年为单位进行工学交替，学生在校学习和在单位工作进行定期轮换并获取相应薪酬[1]。通过学习与工作相结合，实现理论与实践的结合、学校与社会的结合，从而提高学生的专业实践能力、自主生活能力以及社会应变能力。

多年来，带薪实践仅限于技工类职业学校学生，医护类专业的学生从来没有机会参加。随着近几年对口高考力度的加大，对口高考学生数量越来越多，这些学生经过医护类基础和专业课的学习，又经过各省组织的对口高考统一录取，也就是说她们升入高职前已经掌握了所有医护类基础和专业课程，只是缺乏医学实践。如果入学后让她们重新学习已经学过的知识，势必让她们有厌学情绪。高职学校可尝试让她们分期分批进入医院，进行为期半年或一年的带薪实践工作。本文根据泰山护理职业学院（以下简称“我院”）的实际，结合我院对口高考生带薪实践工作的总结，探讨究竟如何使这样的项目成为我院教育教学的特色，如何加强学生带薪实践期间的管理，如何使学生真正从中获益，从而引发了以下几个方面的思考：

一、统一思想，集中认识

带薪实践项目对于医学类院校来说是新鲜事物，学院不同科室会有不同的声音，这就要求学院管理层面统一思想，把它作为学院的一项工作，而不仅仅是某个处室的任务。学院的发展取决于对学生的教育、教学、管理、服务以及实习就业等等环节。这些环节不是独立的，是相互关联的。欧美一些发达国家的职业院校，带薪实践已经作为一门课程，并且记入学分。例如加拿大的Co-op 课程是结合学术与实际工作的综合教育计划。带薪实践由成绩优异的学生提出申请， 学校负责Co-op 课程的老师为学生寻找实践单位和面试机会，并提供指导。符合条件的学生经过双向选择方可到相应的公司工作，积累实践经验，期间学生定期向学校汇报工作情况。Co-op 结束，学校组织考核，内容包括用人单位对学生工作态度、团队精神、业务能力等的评价。只有通过考核，才能取得学分。这一模式最早由加拿大的滑铁卢大学引进，多年来加拿大各大院校、产业界以及政府已为这种教育模式营造了十分成熟、有利的社会环境。经过五十几年的探索和实践，证明加拿大带薪实践具有明显优势[2]。

任何新事物的产生都需要有认识、接受和认可的过程，这个过程需要大家齐心协力，比如因带薪实践工作而带来的教学计划的调整、资的整合、学生管理带来的工作量加大以及学生带薪实践期间的后续管理等等。

二、带薪实践给学生带来的价值远远超出工资本身的价值

生命最大的意义在于体验。对口高考的学生已经经过了系统的医护知识学习，部分学生还参加了护士执业资格考试。她们需要将学校所学理论知识运用到实践工作中， 并在工作中获得相关的工作经验。我院自2012年5月开展带薪实践工作以来，目前为止共安排1000多名学生分别到北京、上海、深圳等地三甲及以上医院参加为期一年或半年的带薪实践工作。根据与学生交流，学生们的收获如下：1、她们学会了感恩，真切地体会到了父母挣钱不容易。2、她们可以学以致用甚至学到了很多书本上没有的先进的知识，认识到了学习的重要性和自身存在的差距。3、在实践工作中，她们学会了独立，学会了如何与人交往，如何尊重别人，成长了不少，也见识了不少，每天会收获很多感动。4、书本上的知识远远抵不过具体实践工作，在工作中学到了在学校不可能学到的知识。带薪实践中，学生加深了对医院工作的了解，避免了因为心理期望过高而引发心理的失落，保证了心理契约的平衡，同时为她们再次返校学习或将来就业择业积累了更好的经验。

三、学生带薪实践期间的管理与在校期间职业、就业指导的重要性

为加强和便于带薪实践学生的管理，以项目点为单位安排专门老师管理，每个项目点建立了各自的QQ群，经常与同学们沟通交流，解决学生在工作和生活中遇到的问题，定期到项目点看望她们。带薪实践不同于实习，学生在一个工作科室连续工作半年，在工作中难免会遇到困难，所以她们刚入院的一段时间，几乎每天都接到很多同学的电话或信息，老师们都会耐心做工作，所有同学的信息都会一一回复。

学生在校期间的学习与生活相对单纯，老师们在她们入院前一定把医院工作中可能遇到的问题以及以往同学们在医院工作中遇到的困难讲给她们听，甚至用书面的形式发给她们，让她们有足够的心理准备，这样同学入院后能很快适应并投入工作，同时管理老师定期总结同学们在医院工作遇到的新问题，帮她们解决的同时也会为下一批带薪实践同学的管理积累经验。

近几年的学生带薪实践管理工作中发现，同学们进入医院工作前对护士工作定位有很大的误区，绝大多数同学在校期间相当然地认为护士的工作就是配药、打针。进入医院后才发现护士的实际工作反差很大。有的同学对这个反差能比较快适应，而有的同学就很难接受，比如门诊的分诊、或病房的送检、取药等，她们认为这不该是护士干的工作。所以学生在校期间的职业与就业指导就显得非常重要，职业与就业指导应融入平时的教学和班主任管理中，而不仅仅上几次课，如果在校期间不能足够理解护士的职业道德与职业范畴，会大大降低她们的社会竞争力。

四、有助于提高学校竞争力与社会美誉度

职业院校的核心竞争力除招生数外，更重要的是学生高质量就业，它是招生数增加的先决条件。每年我校都有几千名学生毕业，能达到高质量就业的比率有限，这与现有的用人体制和同学及家长的思想观念陈旧有关。为了让更多的同学实现高质量就业，我院在这方面都做了很多尝试并付出了很多努力。带薪实践可大大开阔同学们的眼界，改变更多同学的观念，让她们在未来的就业或创业中极具竞争力，在竞争激烈的就业及自主创业中脱颖而出，成为同龄人当中的佼佼者。

通过学生带薪实践，能够使学校深入了解学生素质、课程设置、教学与管理等方面与医院要求不相适应的地方，主动推行改革，有利于学校进一步调整办学方向，在与医院实际工作的紧密结合中，寻求高等教育的发展与突破。通过学生带薪实践，架起了学校与社会沟通的桥梁，使教育走出封闭式的学院，走向广阔的社会舞台，有利于形成教学、科研、社会实践相结合的新型教育体制。学校的竞争力、社会影响力及美誉度也会随之提高。

参考文献：

[1]曹高举.带薪实习的几个好处[J].科技导报，2011，29（13）：86-86.

[2]姚琴.加拿大带薪实习课程引发的点滴思考[J].企业家天地，2010（10）：130-130.

[3]雷正桥.试论学生社团在素质教育中的作用[J].华北工学院学报社科版.2004.61-62.