如何培养初中生良好的语文学习习惯

2015-07-12 07:32:05
学周刊 2015年5期
关键词:口头表达能力初中生

如何培养初中生良好的语文学习习惯

董彦利 (河北省隆尧县滏阳中学 055350)

作一名语文教师,不但要使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,还要培养学生良好的学习习惯,这对提高学生的学习水平有很大的帮助,会使学生终生受益。那么,在初中语文教学中,如何培养学生良好的语文学习习惯?本文将作出探究。

语文 学习习惯 培养

语文是一门最基础的学科,学好语文是学好其他学科的前提,学生一旦养成良好的学习习惯,那么学习效率必然会提高,我们的课堂教学效率也会显著提高,从而达到双赢的教学目的。因此,关注学生学习习惯的养成,是初中语文教师教育教学的一项重要任务。

一、培养学生规范的书写习惯

可以这么说,字就是我们的脸面,因此,老师应要求学生不管是作业、笔记,还是其他的书面作业,都要做到字迹工整、规范,不写繁体字,并通过观察,及时了解本班学生的书写情况,对于书写工整的学生,可以提出更高的要求,而对于书写较差的学生,要加强训练,把字写端正,写整洁。对于学生的书写训练要持之以恒,不能懈怠。老师在这方面除了严格要求学生以外,自己也要做出表率,运用好板书这块阵地,起到示范的作用。另外,还要定期开展有关书写的主题活动,通过比赛、展览,激发学生写好规范字的愿望,营造出一种练字的学习氛围。只要长期坚持训练,学生的书写水平定能提高。

二、培养学生使用工具书的习惯

在语文学习中,工具书的作用是不言而喻的,所以,老师要培养学生善于利用工具书的好习惯。在语文学习中,《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》这三本书是必须要配备的,当学生遇到生字或者不理解的词语的时候,就可以利用工具书解决这些难题。因此,在教学中,老师要引导学生善于利用工具书的习惯,还要布置作业,定期地督促和检查,慢慢地学生就会自觉地去查字典,并养成习惯。

三、培养学生利用多媒体、网络查找资料的习惯

随着科技的飞速发展,在我们学习和生活中一些视频、动画等得到普及,我们能从这些媒体中得到更多的信息。多媒体教学手段也被广大的老师所利用,它能为学生呈现更加生动形象的教学效果,刺激学生的多种感官,激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,使学生更好地理解教学内容。除此之外,网络对当代学生来说也并不陌生,通过网络,学生接触到了书本上没有的知识,开拓了视野,增长了见识,丰富了知识面。因为网络,我们的世界变小了,通过网络,我们及时地知道了世界上发生的新闻。如果还停留在报纸报道,那么作用就是有限的,通过网络,我们想了解什么,就可以查找什么,而且介绍的也很详细。所以,培养学生利用媒体去搜集资料的习惯,学生会有很大的收获。

四、培养学生口头表达的习惯

对初中生来说,口头表达能力是很重要的。随着社会的不断发展,口头表达能力的作用越来越明显,因此,老师要培养学生的思维能力,加强对学生的口语训练,改进教育教学方法,提高学生的口头表达能力。当前,部分中学生的口头表达还存在一些问题,比如,在回答问题的时候语言不流畅,词不达意,越来越没自信,导致在众人面前不敢说话,怕被人笑话和瞧不起。即使老师给他们锻炼的机会让他们走向讲台,他们也会表现得面红耳赤,无言以对,不知所措,“搁浅”在讲台上。因此,加强对初中生口语表达能力的训练,是语文教师迫在眉睫的一项任务。但是,如果学生的口语表达能力能有显著的提高,只靠课堂上有限的时间是远远不够的,还需要老师开展各种课外活动,组织学生有目的、有计划地进行训练。比如可以通过演讲比赛、辩论会、故事会等多种活动来提高初中生的口头表达能力。

五、培养学生朗读、背诵的习惯

培养语文素养离不开朗读训练。学生通过朗读可以提高口头表达能力,还能提高理解能力。对学生朗读训练的培养,要注重指导学生朗读时的语气、节奏、感情等技巧,使学生能读出文章的意境美,体会到作者的感情。

背诵是培养语感的有效途径,学生对一些名篇、典故、警句进行积累,才能转化为自己的语言,才能更好地运用到生活实践中去。所以,教师要培养学生朗读和背诵的习惯,鼓励学生每天抽出一定的时间有感情地朗读自己喜欢的文章,在读的时候要有自信,不能害羞,否则就不能提高自己的朗读水平。每天背诵一首古诗词,一句名言,只要坚持不懈,不断积累,就可以养成良好的朗读习惯。

六、培养学生质疑、独立思考的习惯

学贵有疑,敢质疑才会有创新,墨守成规只能被社会所淘汰。尤其是改革开放的今天,创新是每一个人不可缺少的能力,同时也是新课程改革的要求。因此,在语文教学中,老师要转变自己的角色,以学生为主体,为学生营造一种和谐、民主的教学氛围,使我们的课堂变得更加活跃,这样学生才会大胆质疑,积极讨论和探究,畅所欲言,各抒己见。虽然我们应该尊重教材,但是它也不一定是完美的,每学完一篇文章,老师都可以鼓励学生对文章中的字词、篇章等发表自己的意见,使学生从疑点处去思考、去解决,从而使学生养成大胆质疑、认真思考的习惯。

七、培养有益的课外阅读习惯

学生通过阅读课外书籍,能不断汲取知识的精华,认识周围的世界,这也是提高学生语文素质不可缺少的一种途径。当前初中生的阅读能力不高,他们没有时间,即使有时间也是阅读流行的书籍,不会分辨,所以,老师首先要教学学生会学鉴别,寻求适合自己的书籍,这样才有利于他们的健康成长。老师可以为学生推荐一些名著,比如《鲁滨逊漂流记》《西游记》《红楼梦》等这些经典作品,能够启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,使学生体验到真正的情感。还要鼓励学生用心去阅读,这样才能体会到作者所要表达的思想感情,只有认真阅读,反复思考,细细体会,才能有所感悟和启发,印象也才能更加深刻。

总之,培养初中生良好的语文学习习惯,不是一朝一夕便能完成的,需要教师和学生不断的努力和坚持。学生只有养成良好的学习习惯,才能提高自身的文化内涵,同时为终生学习奠定基础。

白春仁.巴赫金:求索对话思维[J].文学评论,1998(5).

(责编 齐真)

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