小学品德教学中如何激发学生的学习兴趣

小学品德教学中如何激发学生的学习兴趣

杨轶娟 （内蒙古牙克石市第六小学 022150）

当前，品德已经成为学校教育的一门重要学科，但不少学生认为这一学科枯燥、乏味，无法产生学习兴趣，导致品德教学效率低下。有了兴趣，学生才会感觉到学习的氛围如此轻松和快乐，才会喜欢学、愿意学。因此，如何培养学生的学习兴趣在品德教学中不可忽视。

品德教学 激发学习兴趣方法

小学阶段是学生学习生涯的启蒙时期，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着决定性作用。如何激发小学学习品德的兴趣，已成为广大小学品德教师一直研究的问题，本文将针对小学品德教学中存在的问题，就如何培养学生的学习兴趣谈几点看法，希望能够为各位同仁提供一些帮助。

一、小学品德教学中存在的问题

（一）教师以应付课堂为主，照猫画虎

目前，仍有一部分教师的教学以应付学生，应付学校为主，采用老套的教学方法，课堂教学方式单一，教学内容乏味，使得许多学生对学习失去了兴趣。而对于学生需要了解和记住的知识一味地让他们死记硬背，导致学生不能学以致用，与素质教育要求背道而驰。

（二）学生受课堂环境的影响，厌烦学习

课堂是培养学生学习能力的主要场所，一些教师为了管理课堂，严格要求学生遵守课堂纪律，对调皮的学生只是一味的训斥，让学生从心理上对教师产生反感，并对该学科的学习失去兴趣。实践结果证明，凡是师德好的老师，教出来的孩子大多是热情的、积极的、情感丰富且愿意主动帮助别人的，反之，则情况正好相反。

（三）与现实生活脱轨

教师在备课的时候，应该注重知识之间的联系性，然而，不少教师只是照搬课本上的知识，深奥的理论知识不能简单地呈现给学生，学生也不会将学到的知识运用到实际生活中，没能掌握思想教育的本质。

二、小学品德教育中激发学生学习兴趣的方法

（一）端正思想，培养学生的学习兴趣

在当前的社会背景下，教师不仅要教给学生知识，还应该给他们树立一个正确的思想观念，引导他们建立正确的人生目标和远大的人生追求。这就要求教师在传授知识的过程中，要充分考虑外在因素对学习兴趣培养的重要作用。首先，教师应该端正教学思想，不能以应付教学为主，也不能一味地照本宣科，应该努力创新教学方法，使授课方式多样化、有趣化。如可以创设与课本内容相对应的情景让学生参与其中，逐渐培养学生的兴趣爱好和求知欲。其次，教师可以利用教学设备做一些幻灯片、小短片等引发学生的兴趣爱好。小学生对动态事物非常感兴趣，教师可以利用现代教学设备来辅助课堂教学，将静态枯燥的文字转化为动态多彩的画面，这样会提高教学质量，也能更好地激发学生的学习兴趣。

（二）自由讨论，激发兴趣爱好

教师可以把学生若干学习分组，让学生带着疑问进行讨论，这样做可以锻炼学生的沟能力、协调能力和团队合作能力。在讨论的过程中，教师要多和学生交流，用幽默诙谐的话把大道理说得简单易懂，这样学生也更容易接受。在分组讨论过程中，教师还应该不断给予学生鼓励的语言，帮助他们树立学习的自信心。如果教师在教学中一味地以老套的教学方法来开展教学活动，对学生大声呵斥，会让他们产生畏惧感，慢慢地，学生就不爱和老师沟通，这对学生树立正确的思想是不利的。教师应该晓之以情，动之以理，对犯错误的学生进行感情沟通。研究表明，训斥的手段虽然可以立杆见影，但最终影响也许会适得其反，而情感的说服会更长久。在学生犯错误的时候，教师要给予学生明确的指示，告诉他们错在哪里，慢慢改变他们的态度，这样更有利于学生正确思想品质的形成。

（三）联系实际，调动学习兴趣

实践是检验真理的唯一标准，生活是学生学习知识不可或缺的认知导师。因此，教师要引导学生将课本中的知识运用到生活中，使学生在联系实际生活的同时学到知识，这是提高学生学习兴趣的关键。在教学过程中，教师要学会从实际出发，举例引导，真正做到理论联系实际，这样做不仅可以巩固教学效果，还可以让学生做到行为和知识的统一。比如，教师可以举办一些实践活动，如组织学生去养老院，和爷爷奶奶聊天，或者开展感恩行动，培养学生的感恩之心，使学生在实践活动中对品德学习产生浓厚的兴趣。

品德教学对小学生良好思想品德的形成有着不可替代的作用，如何更好地激发学生的学习兴趣，更好地完成教学任务，是我们教师需要思考的问题。这就要求广大品德教师努力创新教学方法，从实际出发，引导学生喜欢学习，爱学习，找到激发学生学习兴趣的方法，才能更好地促进小学思想品德教育的发展，才有助于小学生综合素养的提升。

[1]张颖.试析如何在小学数学教学中激发学生兴趣[J].吉林教育，2012（10）.

[2]韩茂聪.浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2011（6）.

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（责编 赵景霞）